当三年级学生翻开语文课本中
《一幅名扬中外的画》，
透过《清明上河图》的画面，
一场跨越时空的宋韵文化探究，
在黄浦区卢湾一中心小学悄然开启。
“我在北宋摆小摊”——从语文课本出发，孩子们在数学课上计算售卖一杯宋代香饮子的成本与利润；
《清明上河图》中的一口方井，引发科学探究兴趣，学生追寻钻井技术的千年演变，更借助AI畅想未来钻头的样貌；
画面中汴河明沟暗渠的细节，牵引出古代与现代城市排水系统的对比与思考；
而道法课中接触到的传统投壶游戏，也在体育课上成为动作技能与策略设计的实践载体。
从语文的意境解读、美术的细节观察，到数学的逻辑推演、劳动的生活体验，再到道德与法治的价值观引导、体育的体能训练——师生携手打破传统学科的边界，围绕《清明上河图》展开了一场“问题探究—知识迁移—能力整合—素养贯通”的完整学习历程。透过一幅画，千年前的汴京生活变得鲜活，学科的壁垒悄然消融，文化的种子在真实情境中生根发芽。
1月29日上午，“云聚文脉 数润童心”黄浦区卢湾一中心小学“中华优秀传统文化进校园”展示活动举行，聚焦学校通过跨学科学习推动传统文化教育创新的生动实践。
当天，《宋韵畅想：小学高年级跨学科主题学习案例》正式发布，集中展现学校在跨学科育人领域的探索成果。校长吴蓉瑾告诉记者，该校创新设置了“跨学科教导”这一岗位，由正高级教师贺春秋老师带领团队，将语文的意象与情感、历史的脉络与背景、数学的思维与逻辑、科学的实证与探索、艺术的表达与审美融为一体，在学科的交叉地带为学生搭建起理解传统文化的立体桥梁。
黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇认为，这既是学校持续探索、系统积淀的智慧结晶，也是区域推动课程教学改革的重要成果，标志着学校的传统文化教育已从零散活动走向系统课程，从经验积累走向范式构建。
这一探索背后，是学校对2022版新课标的深度落实。通过建立跨学科教研机制、搭建成果展示平台、整合校内外资源，学校将传统文化与现代教育相融合，创新“数字+技术+情感教育”的育人模式。在区教育局副局长金羿看来，小学阶段是价值观形成和人格塑造的黄金时期，让孩子们从小汲取优秀传统文化的智慧养分，才能筑牢成长的文化根基，注入精神力量，培育家国情怀，塑造健全的人格。“守护、传承、发展好中华优秀传统文化是我们每一个教育工作者的使命担当，黄浦区卢湾一中心小学的实践正是对这一使命的生动回应。”
跨学科学习，让传统文化变得可触可感。
“宋韵”主题，可以延伸出诗词赏析、历史探寻、数理验证、艺术创作等多维度的学习体验，让文化以立体的方式融入学生的认知世界。从“红喇叭小讲解员”将红色文化与历史讲解相结合，到“传统服饰设计”社团融合美学、历史与手工技艺；从“二十四节气”探究中融入科学观测与文学表达，到“传统游戏创编”融入数学策略与体育精神——跨学科的触角已延伸到校园各个角落。
这所百年老校，
正以“数智技术+情感教育”双轮驱动，
通过跨学科学习的创新实践，
让传统文化教育突破单一学科的局限，
在孩子们心中构建起对中华文化的整体认知。
当知识的壁垒被打破，
文化的长河便得以在各个学科间自由流淌，
润泽每一颗探索的童心。
记者 / 王菁
编辑 / 刘晓静
图片 /黄浦区卢湾一中心小学
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