1月15日，由上海市民办教育协会中小学专业委员会主办、上海市金洲小学协办的“科创未来，育见世界——上海市民办中小学科技教育高质量发展研讨会”在金洲小学顺利举行。
本次研讨会汇聚了多位教育界代表与专家学者，通过经验分享与对话研讨，共同探索中小学科技教育的创新模式与发展方向，为推动科技教育与人才培养深度融合贡献了智慧与方案。
活动开始后，与会嘉宾首先参观了科创联盟学校成果展示，并走进金洲小学创新实验室，近距离观摩了学生科创作品与课程实践场景，亲身感受科技教育在校园中落地生根的生动成果与蓬勃的创新文化氛围。
上海市普陀区教育局局长赵平以视频形式为本次研讨会致辞，她强调，区域教育部门将持续支持学校开展跨学科、融合式的科创实践，期待各方凝聚智慧、协同发力，共同构建面向未来、高质量的中小学科技教育新生态。
上海市民办中小学协会科创教育专业委员会主任曹跟林主持研讨会并作专题发言，他以上海市教育委员会副主任王浩的观点为引，以“三个坚持，三个聚焦”为核心，系统阐释了数智时代科技教育的发展路径，引发了与会人员的广泛思考与热烈探讨。
曹跟林在讲话中指出，2024年9月上海市教委发布的《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024—2026年）》，是上海在基础教育领域推出的首部系统性人工智能应用规划。
他表示，该方案的核心内容可概括为“三个聚焦”：一是聚焦课程建设，构建覆盖义务教育、强化高中应用、彰显校本特色的分层AI课程体系；二是聚焦教学融合，探索“人机协同”育人新模式，建设智能平台支持“双师课堂”与个性化学习；三是聚焦教师发展，打造“数字画像+精准培训”成长体系，推动教师专业能力提升与资源共享。
面向未来，方案提出以“三个坚持”为推进原则：坚持立德树人，确保技术服务于育人本质；坚持融合创新，构建多方协同的教育生态；坚持公平普惠与安全可控，促进均衡发展并筑牢伦理防线。
随后，上海市民办中小学协会常务副会长兼秘书长熊莉娜为科创教育联盟成员校授牌，标志着联盟组织架构的进一步完善与常态化运行机制的确立。
授牌仪式结束，上海金洲小学学生演绎了原创科创情景剧《小鱼儿的“水冒险”》。该剧以趣味剧情融合科学探究，既呈现了学校科创教育的实践成果，也为现场营造了沉浸式的科普体验氛围。
在“科创教育联盟学校代表交流发言”环节，来自不同学校的三位代表聚焦人工智能教育领域，系统分享了各校在人工智能教育方面的校本化探索、实践路径与阶段性成果。
上海金洲小学党支部书记、校长潘阿芳以“育人为本，技术赋能：三维发力，构筑坚实的AI教育生态基座”为主题，系统分享了学校作为“上海市民办中小学人工智能课程领衔校”的探索与实践。
潘阿芳强调，面对“数智融合、赋能育人”的时代课题，金洲小学始终坚持“以学生成长为中心”的育人初心，致力于让技术服务于每一位孩子的全面发展与个性成长。在此理念指引下，学校从“教师发展、空间再造、课程教学”三个维度系统构建AI教育生态。
在教师发展层面，学校通过“理念更新—场景实践—全员辐射”三阶路径，推动教师从“知识传授者”向“学习引导者”转型。学校与华东师大合作启动骨干教师AI能力提升计划，开展场景化实操培训，并构建“骨干引领、全员参与”的教研共同体，使“用AI优化教学”成为教师的专业自觉。
在空间再造层面，学校建成“人工智能未来学习中心”，打造了课程与空间深度融合的开放式实践场域。该中心支持项目化学习与跨学科探究，引导学生从“被动听讲”转向“主动构建”，在真实任务中发展AI素养与创新能力。
在课程教学层面，学校构建了“面向人人、分层递进、跨学科融合”的全链条AI课程体系。课程涵盖面向全体的通识启蒙、基于“生态云坊”平台的跨学科项目实践，以及融入校园生态管理的真实问题解决，有效推动了学生从认知体验到创新创造的能力跃迁。
最后，潘阿芳表示，作为领衔校，金洲小学将继续深化校—企—研合作，并积极开放资源、共享经验，与联盟学校共同探索AI素养评价、普惠实施等关键议题，携手为更多学生提供优质的AI教育，赋能其未来成长。
上海市民办协和双语学校副校长罗蓓蓓以“从课程到生态——协和双语科创育人的实践与探索”为主题发表演讲，系统分享了学校构建的“面向全体”科创教育体系。她介绍，学校充分发挥民办教育机制优势，建立了“基础普及—兴趣拓展—拔尖培养”三层递进课程结构，全面覆盖各学段学生，实现从通识启蒙到专业深造的贯通式培养。
在课程体系基础上，学校积极构建沉浸式科创生态，通过“科技周”、慈善义卖等品牌活动激发学生参与热情，并以“引进来+走出去”双向机制整合社会资源，引导学生在真实场景中理解科技价值，培育家国情怀与创新素养。
为保障教育质量可持续发展，学校高度重视师资队伍建设，通过支持教师参与前沿研修、推动校本转化与实践辐射，形成“学习—应用—共享”的专业发展闭环。罗蓓蓓强调，科创教育应成为赋能每位学生成长的重要路径，学校期待与联盟成员校协同共进，推动科创教育走向更广覆盖、更深融合的发展新阶段。
上海闵行区万科双语学校科技总指导陈琰彦以“与科创同行，驭未来风浪”为主题，系统阐述了学校在跨学科科创教育方面的实践与探索。报告重点展示了学校具有代表性的实践项目，体现了从技术应用到未来社会议题的系统化教学设计。
在首个实践项目中，学校引导学生开展“AI与物联网融合的零碳小屋”项目。该项目深度融合人工智能语音识别、姿态感知与图像辨识技术，并整合电器电路设计、3D打印制造、物联网系统构建与智能控制策略等多重技术模块。学生在此过程中不仅掌握了多技术融合应用的综合能力，更通过完整项目实践培养了面向真实环境问题的系统化解决方案思维。
第二个实践项目以“未来漂浮城市设计”为核心，其突出特点在于采用实践导向的跨学科探究式学习模式。该项目引导学生基于真实情境，系统运用科学方法、设计思维与视觉思维策略，开展从概念构建到方案呈现的全流程探索。这一过程不仅有效激发了学生的创造性思维与学习主动性，更有意识地培养了他们的社会责任认知与实践行动能力，从而推动创新思维转化为具有社会价值的行动力量。
学校还进一步构建了以“太空探索”为主题的跨学科实践体系：物理课通过宇宙速度、重力与力学原理为学生奠定理论基础；科学课解析宇宙起源、天体分类与星际尺度；AI+STEM课程引导学生以跨学科协作方式设计火星生存方案；生物课则通过搭建“太空农场”，让学生亲手培育并对比太空种子的生长特性。这一主题化的课程体系，将多学科知识有机融合在“太空生存”这一真实情境中，帮助学生建立起科学理论与创新实践之间的深刻联结。
上海市教育委员会教学研究室原副主任赵才欣、上海市民办中小学协会专家委员会主任兼党建专委会主任杨国顺对三位演讲者的分享进行了专业点评。他们充分肯定了各校在科技教育体系化建构与特色化发展方面取得的成效，并围绕课程融合深度、教学方式创新、评价体系完善等关键议题提出了建设性意见。
上海市教育委员会教学研究室原副主任赵才欣
上海市民办中小学协会专家委员会主任兼党建专委会主任杨国顺
上海市民办中小学协会会长姚期作总结发言。他指出，本次研讨会集中展现了上海民办中小学在科技教育领域的创新活力与实践成果，强调应进一步凝聚共识、整合资源，持续推动科技教育与立德树人根本任务深度融合，为民办教育高质量发展注入持久动力。
文字整理：周紫昕
图片由活动主办方提供
编辑：王佳依
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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