历时3年多，这一教育部重点课题结题，已取得四大核心成果

2022年，全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“激活学生创造力：发达城区教学深度变革的实践性循证研究”立项，至今已开展3年多研究。静安区教育党工委副书记、教育局局长邱中宁代表总课题组作主报告。

邱中宁说，选择“激活学生创造力”作为区域教学深度变革的突破口，是静安教育主动回应国家创新人才培养战略、传承区域“个性化教育”改革基因、攻坚课堂教学深层变革的必然选择，更是对“强国建设、教育何为”时代课题的实践应答。

经过四年扎实的循证研究与实践，课题组构建了“模型建构—多维激活—分层实施—循证改进”的行动框架，凝练出以“责任、热情、思维、行为”为核心的创造力四要素，并以此引领全区教学变革。

报告系统展示了课题取得的四大核心成果：

• 一是形成了指向创造力激活的常态化教学新样态，通过“挑战性学习任务”设计、跨学科主题学习、多角度思维加工等策略，让创造力培养根植于日常课堂；

• 二是构建了科学多维的创造力评价体系，实现了对学生创造力发展与教学效果的可视化诊断与循证改进；

• 三是显著提升了教师激活学生创造力的教学胜任力，通过研发《激活学生创造力教学指导手册》、构建分层研训体系、打造数智教研平台，赋能教师专业成长；

• 四是营造了鼓励创造的区域教育新生态，整合学校、家庭、社会资源，为学生创造力发展提供了系统支持。

为生动呈现课题的实践成效，华东模范中学校长徐怡敏、彭浦新村一小校长朱睿、新中初级中学校长龚苓、静安区教育学院教研室副主任王新苗、常熟幼儿园园长徐瑞婷分别作了微报告。他们从不同学段、不同视角，分享了学校在专项行动、挑战性任务设计、跨学科学习、教师指导手册应用、儿童科探空间创设等方面的具体实践与丰硕成果，充分展现了静安教育一线在激活学生创造力方面的鲜活探索与智慧结晶。

华东模范中学学生前往上海航天科普教育基地开展主题研学活动

新中初级中学语文教师陈婵娟展示语文与艺术跨学科教学

上海市教师教育学院院长王洋表示，静安教育始终是上海乃至全国基础教育改革的“排头兵”和“示范者”，静安教育学术季十年坚守迭代，孵化了大批标志性成果，构建了富有活力的教育学术共同体。

他对静安教育提出四点希望：一是坚持学术引领，深化“十四五”课题成果转化，围绕人工智能教育、科学教育等谋划“十五五”新课题；二是拥抱数智变革，率先探索“技术+教育”新范式，完善“科学教育数字地图”，打造智慧教育样板；三是深耕拔尖创新人才培养，深化课程教学改革，注重早期识别与因材施教，为学生提供精准赋能；四是深化开放协同，拓展与高校、科研机构及国内外的合作，推广“宝宝屋”“三段式课后服务”等静安经验，构建更开放、协同的教育发展生态。

上海静安区江宁路街道社区卫生服务中心的医生走进“宝宝屋”，指导家长做小儿揉腹操（新华社）

上海大学副校长张建华谈到，静安聚焦创造力培育的探索，为高校输送了具有创新潜质的生源，并建议静安进一步联动区内外高校、科研机构及企业资源，构建“城区即课堂”的学习生态，夯实学生“基础扎实、融合交叉、团队协作”的创新素养。

华东师范大学教授庞维国从国家战略与人的发展维度，指出创新既是国家复兴的驱动力，也是个体幸福的关键。他高度肯定静安将创造力培养系统融入区域教育变革的实践，认为其研发《学科创造性教学指导手册》、推动常态化实施的做法具有全国性示范意义，并建议未来在作业设计、教学评价及教师教学创新示范等方面持续深化。

常熟幼儿园大班幼儿投掷航模

静安教育学术季已经开展至第十季，走过十年历程的静安教育学术品牌也将迈入新阶段。

静安区教育党工委书记余文君表示，“学术是教育的灵魂，交流是进步的阶梯”，十年来静安教育学术季已发展成为涵养区域教育学术生态的鲜明标识。该平台促进思想碰撞，助力经验共享，见证了一批批教育教学成果从孵化到成熟的全过程，培育了一支潜心钻研、勇于创新的教师队伍。

余文君说，第十季学术季以“融合创新 数智赋能”为主题，既是对学术本真的坚守，也是对教育未来的笃定展望，是在“十四五”收官、“十五五”布局之际，对时代命题的主动回应。静安区正锚定“国际静安、卓越城区、创新典范”战略定位，全力建设教育强区、打造国际城区教育标杆。

静安区教育学院副院长（主持工作）堵琳琳对学术季方案进行解读。第十季活动将围绕“AI赋能大思政课建设”“数智赋能教育教学变革”“双新实施深化与常态教学提质”三大版块展开。

活动采用“主题活动引领、区级活动申报审核、校级活动备案”的分层机制：主题活动由局院统一策划，包括“双新”项目展示、“静安玩+”平台应用及“讲台上的名师”、教育拔尖人才展示；区级活动实行申报审核；校级活动实行备案制。配套“信息发布、资源共享、学分激励”等保障措施，旨在激发系统活力，构建开放协同的学术生态。

文字：曹轶姗

图片来自各相关学校

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