11月28日，对于6年教龄的上海市华林中学青年语文教师王彦来说，是一个特别的日子。在“三秩奋进 · 三阶秀林”核心素养导向下的跨学科融合教学实践区级展示活动中，他上了一堂高水准的公开课，并在主题汇报中面对专家作了微报告，得到了诸多肯定。
“台下坐着的，很多是我在华林读书时当年的老师。”站在小剧场的主讲台上，王彦特别感慨。他是该校2008届毕业生，在上师大读完本科后又回到母校任教。当老师的第一个五年，王彦“既是学生，也是老师”，在当年教过他的老师们的手把手带教下，他不仅在教育教学上获得了飞速的专业成长，还积极参与该校承担的浦东新区重点课题《跨学科视域下的初中课堂学习任务的设计与实践》，并担任了年级组长，成为该校“青葵蓄水池”项目的成员。
“让每一位教师都‘向阳而生、砥砺成长’，才能最终实现‘华木秀林’的教育理想。”上海市华林中学校长王晓云介绍，今年是该校建校三十周年，学校将教师视为教育的第一资源、学校发展的根本动力，由该校党支部牵头，以党建引领为核心，以教师发展为主线，系统构建了“三阶四维”教师专业发展模型，形成了具有华林特色的教师成长路径。它源于党建赋能，成于系统设计，显于教师成长，最终落脚于学生发展与学校提升。
根据教师职业发展规律，华林中学将教师成长划分为三个阶段，每一阶段都有明确的发展目标，学校则为他们的专业发展提供切实有效的支持。在62名教师中，青葵阶段过半，学校在他们职业适应期实施“双导师制”（1名党员思想导师+1名学科业务导师），开展“青葵启航”课程，夯实教学规范，筑牢理想信念。
翠樟阶段教师21人，在他们的专业精进期推动“双向赋能”，学校为其搭建高端研修的平台，同时由他们带教青葵反哺自身成长，加速向区级骨干进阶。8名劲松阶段的教师设立名师工作室，编撰校本资源库，作为学校发展的中坚力量深度参与课程改革、教学诊断与团队建设，从“经验拥有者”向“文化传承者”的角色升华。
华林中学党支部副书记邱雪老师是一名八五后。她的教师职业生涯从华林起步，一干就是15年。这两年，处于从翠樟阶段向劲松阶段成长的她，加入浦东新区兰保民语文学科名师基地成为学员，并在学校的支持下获得了洋泾教育集团市级展示的机会。去年她和学校的另两名老师一起如愿评上了高级职称，这也是该校近十年来的首次。如今成为“劲松”的她又被评为区骨干教师，开启了经验辐射。
“青葵筑基、翠樟引领、劲松辐射”，经过几年的积累，华林中学逐步形成“华木秀林”的教师发展生态。在近两年学校新进十多名新教师的情况下，青葵阶段新教师100%通过区规范化考核，获区级教学奖3人次，新增区骨干教师2名。翠樟阶段新增区骨干教师4名、高级教师3名；劲松阶段新增区学科带头人1名，开设学区以上工作坊3个，开发、实施2个区级课程，带教覆盖全校35岁以下青年教师，并从学校向教育集团、学区辐射。
学校立项区级以上课题5项，教师发表、获奖、交流论文40篇次，“青葵启航”课程入选上海市教育家精神研修课程，劲松阶段教师撰写的教育教学论文由上海教育出版社结集出版。
