阅读与科学梦幻联动，在这所学校产生了怎样的火花？

展板上，二年级学生刘子龙自制的立体书吸引了小编的注意——封面是手绘的火箭、星球，打开封面，一架立体的航天飞机就弹了出来，正在飞向浩瀚的星空，左下角的空白处又做了一艘飞行中的火箭，右下角则向大家科普火箭的发射原理。

这次读书节上，奉城二小每个年级的学生阅读不同的书籍，一二年级读绘本、三年级读童话故事、四年级读科普故事，五年级的学生则从诗词中找寻暗含的科学知识。

“前期调研中，许多学生表示‘科学似乎离生活很遥远’，因此学校决定以项目化学习为路径，搭建一座连接书本知识与现实世界的桥梁，让阅读‘科学化’、科学‘生活化’。通过项目化学习打破学科壁垒，推动阅读从‘单向输入’走向‘多维应用’。”奉城二小校长蒋迎说。

在历时一个半月的读书节中，学校组织了三大类项目化学习活动。

蒋迎表示，项目化阅读给学生带来了改变，“我们看见，阅读成为探究工具，孩子们眼中闪烁着求真的光芒；阅读成为创作素材，他们脸上洋溢着自信的光芒。”学生在解决问题的过程中，不仅提升了信息整合与逻辑表达能力，更逐步形成了理性精神、创新意识与合作品格。

为进一步强化科学教育，学校在活动现场聘任上海师范大学基础教育处挂职副处长、数理学院副教授冯朝君博士担任“科学副校长”，依托高校资源赋能中小学科学教育体系建设，推动课程共建与师资培养。

“人工智能时代，我们需要培养两种人：一是能够驾驭先进技术的人，二是能够突破学科边界的人。科学教育任重道远，我希望能够结合我的专业来为学校提升科学教育水平，开展讲座、课程等，也依托上海师大的资源为学校做好服务。”冯朝君说。

依托上海市教委“城乡学校互助成长项目”，奉城二小与民办上海上外静安外国语小学携手成为互助合作伙伴。上海市第一师范学校附属小学校长、上外静安外国语小学校长周云燕也参加了当天的活动，她说，奉城二小的成果展示活动体现出了高质量，让学生在微观层面、宏观层面的学习上都得到了很好的体验，“这里为学生学习构建了安全、积极、愉悦的情感场域，提供了有真实情境的、深度的赋能式学习方式，课堂上有构建性的、互动性的生成，更彰显了学生的全人化成长。”

奉贤区教育学院党总支书记蒋东标用“可能、联动、未来”三个词来总结当天的活动，“在‘双新’背景下，素养导向就是要发展学生的各种可能性；今天的活动也体现了学科联动、城乡联动、院校联动、集团联动、工作室联动，希望奉城二小呵护好各种可能、用好联动机制，未来一定是可喜的。”

奉贤区教育局副局长万国良表示，党的二十大报告对教育、科技、人才进行“三位一体”部署，近日《关于加强中小学科技教育的意见》印发，“我们不仅要培养学生的科学思维，更要突出实践导向，同时也要鼓励学生多读书、读好书，在读书中愉悦自己的精神世界。”