九部门最新发文：鼓励探索！网传一地可连休11天？多地已试行，上海网友：太羡慕

近日，商务部等9部门联合印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，提出五方面19条举措，其中明确：优化学生假期安排，在不改变放假总天数和教学时间总量的前提下，鼓励有条件的地方结合气候条件、生产安排、职工带薪休假制度落实等因素，科学调整教学与放假时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假，增加旅游出行等服务消费机会。

上海中小学生能拥有春秋假吗？

春秋假并不是全新事物

其实，春秋假并不是全新事物。过去，在农村的中小学，春秋两季农忙的时候都会放春秋假。后来，随着双休制度的推行，这种放假安排逐渐被取消。这几年，国庆、五一长假的旅游扎堆、抢票艰难、调休疲惫，让呼吁春秋假或灵活假期的需求又出现了。此前，曾有一项调查显示，71.3%的受访者支持在大中小学放春假。

鼓励各地探索设立春秋假的政策也非首次提出。2013年国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》已提出，地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。此后，2014年国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》及2019年国家发改委等九部门《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》均重申类似方向。

2020年，教育部明确表态：“在保证开足开齐国家规定课程，完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际做出具体安排”。但从实践效果来看并不理想，绝大多数省市还没有对春秋假做出明确、统一的政策性规定。

今年3月发布的《提振消费专项行动方案》也提出，鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。

新民晚报记者发现，

各个地方的实践正在逐步展开。

2024年8月以来，

广东佛山、浙江舟山、湖北恩施等地

已陆续宣布将

试点或施行中小学春秋假制度。

社交平台出现众多网友发帖称

南京市中小学可能将在

今年9月28日到30日实行首次秋假

小朋友可以

喜提11天超长国庆假期

9月15日，南京市教育局工作人员对记者表示，暂时没有关于秋假的最新消息，后续如有放秋假的通知，将第一时间通过官方平台发布，请学校和学生家长留意官网信息。

此外，苏州、常州市教育部门均表示，暂未收到秋假的安排通知。

据悉，据江苏省人民政府官网公开信息，2025年5月，江苏省人民政府办公厅印发了《江苏省实施提振消费专项行动若干措施的通知》，其中“消费环境改善提升行动”第二十一条提及：保障休息休假权益，鼓励有条件的地方试行将“五一”前3个工作日、“国庆”前3个工作日分别设置为中小学春假和秋假。

政策原文。图片来源：江苏省人民政府

9月16日，记者从江苏省教育厅相关负责人获悉，中小学春秋假并非省级层面的硬性要求，各设区市正在研究相关事宜，将结合各地不同情况做出安排。

放假是一个系统工程

客观地说，春秋假的推进是一个系统工程，不能只依靠教育系统的一己之力。3月《提振消费专项行动方案》出台时，记者就做过调查，老师和家长纷纷表示，增设假期面临诸多考验。

中学高年级教师坦言，中考和高考的压力存在，要安排春秋假，不仅有时间上的困难，更怕孩子们“心玩野”，尤其是到了春季，毕业班的学业考、高考都进入了倒计时，最早的学业考就在5月初，抽空放假“实在有点难”！而一些区教育局的负责人也很是无奈，春秋假不是简单的放假，而是系统性工程，中小学课程安排紧凑，教材内容与寒暑假周期深度绑定，若插入春秋假，教学节奏可能会被打乱。

家长们也有自己的顾虑。双职工家庭“最怕孩子放假”：孩子凭空多了几天假期，自己的带薪休假还不能充分落实，别说亲子出游，谁照看孩子都是一个问题。

既要政策配套更要放下焦虑

从2004年就开始探索“错峰”春秋假的浙江杭州，让杭州家庭得以共享亲子游时光，令不少人羡慕。但从设立春秋假以来，确实也有人喜忧参半，大多数父母遇到的难题正是“无人带娃”的困扰。为此，杭州市教育局回应，对春秋假期间无能力照管孩子的家庭，可以通过开展春秋游、课后服务等形式，帮助其解决后顾之忧。

其实，尽管上海没有放春秋假的明文规定。但教育部门也通过“行走课堂”等教育创新仍有不少学校选择在春秋季开展若干天“行走的课堂”活动，让学生走出教室触摸真实的自然与社会。

“春假不是换个地方上课，而是让孩子成为学习的设计者。”曹杨二中附校李晓老师介绍，该校八年级的“江村研学”自2018年启动至今已开展了4次。学生需提前两个月确定研究课题，如“吴江乡村治理模式”“江村纺织业发展现状研究”等，通过实地走访、问卷调查、采访村民完成调研报告。“过去春游是老师安排行程，学生被动参与；现在他们带着问题出发，连家长都成了‘协作者’。”一位参与的家长表示。在曹二附校的研学活动中，家长可报名成为“安全督导员”“课题顾问”，甚至与孩子共同完成调研。“这种参与让家长重新理解教育的意义，而不仅仅是‘看孩子’。”

该校还尝试了“分线路研学”：游历上海，感受城市魅力；走进苏州，探寻江南文化；“豫”见河南，寻根华夏文明；行走江西，传承红色基因……传承海派文化，探寻江南文化，弘扬传统文化，赓续红色文化——在“文化”上做文章。每趟行程配备教师、家长志愿者及应急预案，确保安全与深度体验并重。学生们认为，三天两夜的假期刚刚好，既能沉浸式学习，又不影响返校后迅速进入学习状态。

要让春秋假真正“活起来”，要打破学校、家庭、社会的边界，构建多元协作网络。一位教育专家就曾表示，春秋假的实行取决于社会能否形成“家校社共育”的局面，最直接的一项内容就是全面推动职工的年休假制度，政策的配套能帮助家长们放下方方面面的焦虑，这样春秋假才能从“难题”变为契机。