海内外幼教专家沪上论道，2025年环太平洋地区幼儿教育研究学会年会开幕

上海师范大学校长袁雯在开幕致辞中肯定了上海幼儿教育依托国际平台探索课程本土化的成果，并强调需积极应对人工智能时代的机遇与挑战。

对于本次大会，袁雯提出了三点核心期待：

“上海致力于建设公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系，不断探索‘以幼儿发展优先’理念引领的高质量学前教育建设之路。”上海市教育委员会副主任杨振峰在开幕式报告中，从学前教育发展概况、高质量体系建设思考与举措、幼儿园保教质量提升实践三方面，系统阐述了上海助力每一名幼儿快乐健康成长的相关实践与成效。

杨振峰介绍，截至2024年，上海共有幼儿园1624所，在园幼儿44.84万人。其中，公办普惠性学前教育服务覆盖率高达94%，学前三年毛入园率逾99%。

为保障高质量发展，上海通过专项立法强化顶层设计，近十年新增学位20余万个，幼儿园专任教师本科及以上学历占比超过92%，并每年为家庭提供12次家门口的免费科学育儿指导。

杨振峰指出，要保障幼儿在园户外2小时活动的时间，并以做强户外2小时活动为撬动幼儿园和教师自我专业提升和改进保教质量的“切口”和“支点”。

此外，他表示，要充分优化幼儿活动空间，以“拓展、联通、立体、多元”为导向，引导幼儿园突破传统设计思维，探索空间和建筑如何影响孩子的认知、行为、情感及身心发展，因地制宜用足用好园内外资源，打造幸福的“童年院子”。

“两年前，经过训练的为学前教育专用的App已经进入了上海的幼儿园。AI App的运用最重要的问题是教师和园长的培训问题。”华东师范大学终身教授、PECERA会董朱家雄在本次大会第一个主旨演讲“‘AI’在中国幼儿教育中的运用”中提问，AI App到底能为幼儿教育做些什么？朱家雄表示，AI能够为幼儿提供个性化互动与精准发展评估，支持自主探索。

如何选择幼教AI App，避免AI产生幻觉，“说胡话”，误导教育？朱家雄提出，问题关键在于选择经过专业训练、拥有海量幼教领域数据的专用AI模型，避免使用未经训练的通用模型，以防产生错误信息误导教育。真正的幼教AI需基于海量、鲜活的专业数据进行深度训练并持续迭代。

如何处理好教师、幼儿与AI App三者之间的互动关系？朱家雄认为，AI作为辅助工具加入教育，但核心仍是师幼互动。三者关系中，七成主要效果取决于教师和幼儿的能力，尤其是精准提问的能力。因此，教育重点需转向培养幼儿提问与解决问题能力，以及教师运用AI支持教学的能力，让技术服务教育本质。

本次大会第一场研讨会以“培育未来：全球化视野下的学前教育本土创新实践”为主题拉开帷幕。香港教育大学副教授刘怡虹（Eva Yi Hung Lau）、香港中文大学副教授梁洁滢（Suzannie Kit-Ying Leung）、澳大利亚麦考瑞大学教授珊迪·黄(Sandie Wong）以及日本庆应义塾大学副教授林安希子（Akiko Hayashi）发表专题报告。研讨会由香港教育大学教授李辉主持。

7月10日上午，上海市普陀区宜川一村幼儿园和小红帆幼儿园受环太平洋学前教育研究会（PECERA）邀请，向PECERA年会与会者进行了展示。

据了解，本次大会共设有4场主旨演讲，2场国际专题研讨，36个平行分论坛、2场海报展示以及1个学术工作坊，并邀请国内外嘉宾参访5所上海幼儿园，就上海幼教领域的理论与实践进行专题研讨，深入探究学前教育领域的热点问题和前沿趋势，架起全球与本土之间的桥梁，共同推动区域学前教育事业的繁荣发展。