作者：昀书
青花瓷器上那抹永不褪色的钴蓝，源自地底深处沉睡的钴元素；梵高、莫奈等印象派画家笔下绚烂夺目的色彩，离不开镉黄的发现与运用；多彩的玛瑙、透亮的水晶，则都蕴含着一种共同的硅元素……翻开《画懂科学·118化学元素》的书页，我们仿佛透过日常生活的缝隙，第一次看清了世界表面的花纹之下，那些沉默而精密的元素符号正在无声运作。
“从公众印象来说，化学工业被妖魔化得太厉害了。看到化工，似乎就联想到‘危险、污染、有害’。然而，世界万物包括人本身，皆由各种化学成分构成。”当看到人们谈及“化学成分”几个字就避之千里，身为华东理工大学化学与分子工程学教授的戴升意识到，需要一把更轻巧的钥匙，去开启公众认知化学殿堂的沉重大门。而这把钥匙，最终在他笔下化为生动线条与斑斓色彩——“图像是直观的，我希望用漫画的形式拉近公众与化学世界的距离。”
拒绝“搬运式科普”
探索深植华夏沃土的元素密码
一次偶然的机会，戴升在翻阅一本日本进口的科普读物，书中在介绍汞元素时，自豪地将其与奈良大佛联系起来——大佛表面那层庄严的金箔，正是利用“汞齐化金法”镀就。“为什么我们的孩子，不能在科普书里看到熟悉的‘中国故事’里的化学？”这一想法如一颗石子投入戴升的心湖，激起了层层涟漪，他要让中国孩子从自己祖先的智慧创造中，理解元素的力量。
“科学技术发展本身，得益于思想的解放和文化的繁荣，很多的科技发明或者成果，其实都是厚植于当时特定文化土壤的产物，具有丰富的文化背景。”在戴升看来，世界上只有特定的文化土壤，才能催生特定的科学“意外”。为什么是中国，而不是其他文明，率先发明了火药？戴升抛出了一个发人深省的问题。的确，火药的发现确属“意外”——是炼丹过程中危险的“丹炉炸裂”事故。只有在中国拥有如此深厚且系统的“修仙”文化背景下，炼丹术士们怀着对肉体飞升、长生久视的极致渴望，才为这份“偶然”提供了充分孕育的温床。否则，火药的“意外”火花很可能永远不会被点燃，或要推迟很久。
“我们都说学习科学知识要‘知其然，并知其所以然’，做科普亦是如此，要知道它的来龙去脉和文化背景，所以我们更希望用中国故事去讲科普。”节气养生、中药炮制、传统印染、古法酿造，甚至是古代科技的奇观……这些浸润着中华智慧的实践与传奇，都成了元素周期表在神州大地上最生动、最独特、最富有底蕴的注脚。在戴升的解读下，科学知识不再是外来的灌输，而成为对自身文明内在逻辑的一次解码与致敬。
从“听故事”到“追线索”
跨越年龄的求知共鸣
戴升的志向远不止于讲述引人入胜的“化学故事”。他更深层的目标，是如春风化雨般，引导听众完成认知的跃迁——从被动接收信息的容器，转变为主动编织知识网络的探索者。一次次书展活动和签售现场所收获的跨越代际的鲜活回响，让他深切感受到，科学的种子一旦以合适的方式播撒，便能在截然不同的心田破土发芽，自发生长。
尽管《画懂科学·118化学元素》一书最初的读者定位是12至15岁的青少年，但现实带来的惊喜远超预期。“我们惊喜地发现，小到四五岁的孩子，都会被书中的漫画和色彩深深吸引。”戴升回想起那感动的场景——刚学说话的孩子，用胖乎乎的小手指着书页上的元素名称，咿咿呀呀地跟着拼音努力拼读。那些在成人眼中生僻的符号和名称，在他们清澈的眼里，仿佛是与图画里青铜鼎、水墨山水、璀璨烟花紧密相连的“新朋友”。“我的孩子才4岁，幼儿园都没上呢！他看了这本书，没人逼他，纯粹是自己喜欢那些图画和故事，翻来覆去地看。”每当听到这样的反馈，戴升的心中总涌起阵阵暖流。
“戴教授，您这书我看了觉得津津有味！这里面讲的好多东西，解开了我生活里积攒多年的小问号。这就是一本生活里的‘化学小百科’啊！”在签售现场，戴升也常常被白发苍苍的老先生老太太们温暖，他们拿着书，饶有兴致地翻阅，甚至会主动分享阅读心得。
截至目前，《画懂科学·118 化学元素》的销量已超过50万册，在化学元素相关图书中销量稳居第一。当看到孩子指着书页咿呀学语，听到老者讲述书中知识如何解惑生活，戴升深知，那根名为“主动思考”的引线，已在无数人心中被悄然点燃。科普的终极意义，不正是让科学之光，无论年龄、无论地域，都能照亮每一个渴望理解世界的心灵吗？
不灭的元素之火
“科普方舟”驶向星辰大海
“保持纯粹，才能走得更远，照亮更需要光的地方。”荣誉加身，并未让戴升停下脚步。这份“为爱发电”的赤诚，如同他心中不灭的元素之火。聚光灯之外，他目光投向的是地图上那些科普资源匮乏的偏远角落。
“我们以前有一些线上的讲座是为西部扶贫的学校做的，参与的人数非常多，这让我们意识到，西部小朋友的心中也有等待点燃的科学火种。”戴升表示，即使在那些没有专业实验室、网络信号微弱的地方，科普的星火亦能点燃一盏盏照亮世界、认识自我的明灯。
“为爱发电”的激情，也驱动着戴升不断突破自我领域的边界。“科学的疆域本无界限，文化的故事更是浩瀚。”他正计划将“画懂科学”系列拓展至物理和数学的广袤天地。
在戴升的心中，真正有力量的科普，必须将三者熔铸一体——硬核的科学知识之“骨”、独特的文化符号之“魂”以及鲜活的社会热点之“脉”。青铜器，就是这“金三角”完美融合的典范。“讲起青铜器，绝不能仅仅停留在‘它是古董’的层面。”戴升解释道，为什么古人选择铜和锡？纯铜和纯锡都是较软的金属，但当它们按一定比例熔铸成合金——青铜，却产生了“1+1＞2”的奇迹效应。“选择青铜器切入，就是抓住了中华文明一个根脉性的、极具象征意义的文化图腾。当公众被三星堆的神秘感吸引而来，我们顺势揭示其背后的化学密码。”从“看热闹”到“看门道”，科普的桥梁就此架设。
站在化学与人文的交汇点上，戴升如同一位勤勉的摆渡者。他用文化的砚台研磨科学的墨汁，以漫画的妙笔勾勒元素的灵魂，用问题的火种点燃思考的燎原之势，怀着一腔赤诚，将科学的星火播撒向更辽阔、更需要它的土地。当孩子们仰望古老的青铜器，眼中不再仅仅是斑驳的铜绿，而是穿透时光，看到那赋予它不朽生命的铜与锡的原子；当他们燃放爆竹时，心中升腾的不只是瞬间的光热，更能感知硫与硝石在历史长河中引发的变革能量……那一刻，科学便真正融入了他们理解世界的维度。
来源：上海科技报
