填志愿前，复旦社政两个“AI+”双学位项目了解下

在复旦社政学院2021级本科生田浩成看来，四年学习经历给予他最宝贵的能力，就是在访谈实践、田野调查中学会了“如何与人打交道”。“乍一看这项能力似乎很平凡，但实际上，在这个网络逐渐取代现实交往的社会，这是一项越来越重要的技能。”他认为。

在复旦社政学院，不管是社会学、社会工作还是心理学，所有专业都围绕“人与社会”这一核心命题展开。胡安宁介绍，学院课程可大致分为“启迪思想”、“开拓眼界”和“提升技艺”三个类别，既保证思想的深度，也保证经验研究的广度。

“启迪思想”类的课程赋予学生“想人所未想”的思考。《西方社会思想史》《社会福利理论与制度》和《认知神经科学》等课程，旨在为学生们打好理论基础，让学生在抽象层面上能够想到别人想不到的东西。

“开拓眼界”类的课程则专注于某一个特定领域的洞见，将最前沿的相关知识传授给学生，培养他们“见人之未见”的视野，比如《社会政策与社会治理》《互联网与社会研究》《数字时代的青少年与网络风险》《人机交互艺术治疗》《贫困与家庭资产》等。

“提升技艺”类的课程旨在锻炼学生“做人所未做”的能力。《高级社会统计分析》《质性研究方法》《咨询与访谈》《心理测验与应用》等课程以及最新设置的AI方法课程，都是引导学生掌握和运用社会科学的方法和数据分析的科技手段，从而产出新的研究成果。

“当年选修的计算机编程课，成了我后来做数据分析工作的‘敲门砖’。”魏炯翔校友深有感触。正因此，他毕业后一直深耕于大数据行业。

在魏炯翔看来，企业不缺单一技术人才，缺的是具备“跨界力”“续航力”和“实干力”的复合型人才。回顾十多年前的求学历程，魏炯翔认为学院的培养精准地对应到了这些能力上。

他回忆，学校允许学生自由选修外系的课程，比如他当时就选修了计算机、经济、法学等课程，提升了跨界整合的能力。老师要求学生“像社会学家一样思考”，鼓励学生发现问题、拆解问题、分析问题、解决问题，培养了他持续学习、终身学习的好习惯。此外，学院课程注重理论跟实际相结合，许多一线考察和调研项目，为学生们积累了处理实际问题的实战能力。

“复旦社科的底蕴让我从数据里看见鲜活的‘人’，并通过技术能力让洞察落地。这是复旦社政的优良传统，也是我们不可复制的‘护城河’。”魏炯翔认为。

随着数智时代对人才培养、学术科研提出挑战，复旦社政学院今年启动“GET”课程改革，旨在把AI技术整合到学生的能力培养过程中，将技术赋能与人文关怀深度融合，让学生们实现从掌握到应用再到驯服AI。

“G”即“Grasp（掌握）”，社政学院新增《大数据与社会计算》《人工智能辅助专业沟通》《智能化时代下的服务项目开发与管理》等硬核课程，帮助学生学习和掌握前沿工具，直接回应了当下的技术发展潮流。这些课程打破文理界限，让社政学子掌握解读技术逻辑、驾驭智能工具的核心能力，深刻理解AI如何重塑社会运行的底层规则。

“E”即“Employ（应用）”，意在打通科研与实务的界限。学院与企业共建实践基地，让学生直面真实商业场景，实战分析数据。学生不再是旁观者，而是成为方案的直接设计者和问题解决者。在实战中，他们学会如何将洞察力、共情力、行动力与AI工具的强分析、高效能相结合，产出既具技术精度又有人文温度的应用方案。

田浩成在保险企业实习期间承担了利用AI构建用户画像优化保险方案的任务。“AI能刻画出用户画像的轮廓，但勾勒出画像灵魂的，必须是对‘人’的深刻理解。”他分享道，“学院赋予我的方法论让我能在算法之上回归‘人的需求’，而非冷冰冰的数据。”

“T”即“Tame（驯服）”，社政学院瞄准“社会科学驯服AI（SS4AI）”方向，研究AI与社会交互的伦理与治理。“未来技术差距易弥补，认知差距难追赶。我们要做AI的驾驭者，而非被动使用者。”胡安宁强调。

社政学院2024级研究生马程铭认为可以从两方面看待AI给学术研究带来的影响：一方面，AI可以大大节省知识获取时间，帮助提升研究效率，让人们更加专注于创新性的研究；另一方面，数智化浪潮下，复旦社政学子依然有着自己的优势，“不仅就技术谈技术，而是就社会来谈技术”。

“目前在业界里招聘一个高素质的AI人才非常难。”从用人单位角度，魏炯翔认为，AI人才并不是简单地用AI工具写一段话、出一张图，而是真的能够跟垂直行业里某个特定商业需求相结合，可能是一个产品创新、营销创新或者是用户洞察，学院目前的课程体系回应了这一诉求。另一方面，他认为这些课程也能赋能学生，让他们在基层、社区开展各项工作时用好AI，从而推动社会发展。

在学校整体的教育教学改革之下，复旦社政学院今年也推出多项本科生培养项目，赋予学生更灵活多样的成长路径。

面向有志于做科研的学生，学院开辟了“本博融通”培养项目。学程优化后，可以修读高阶课程替代基础课，让学生有更多精力参与到课题组的研究项目中，实现从“学习者”到“研究者”、“知识消费者”到“知识生产者”的角色蜕变。

针对职业导向型学生，学院打通“本硕融通”的衔接，学生可以提前修读硕士课程，此后便在社会实践项目和实战场景中锤炼问题解决的能力，尽快把知识转化到现实应用中，实现“课堂所学”与“市场所需”的无缝对接。另外，此项目的毕业考核突破传统的论文限制，专利设计、社会服务创新案例、重大调研报告均可作为学位成果。

此外，学院增加“社会学+AI”和“社会工作+AI”两个双学位项目。这些项目要求学生同步修读人工智能和社会学的相关课程，接受社政学者与AI领域专家的双导师指导，培养数智时代的复合型人才，毕业颁发双学士学位。

“可以说，我们的各类项目像是同学们的‘菜篮子’，大家需要什么样的菜就往里面放，自由组合，各取所需。”胡安宁说，“希望能够通过不断发展和优化，最大限度满足学生发展需求和业界人才需求。”