AI教育 局长说 | 奉贤区教育学院院长蒋东标：用好人工智能“金钥匙”，助力新成长育人模式变革

南桥·恒贤联合小学的每个学生，都有一块特别的手表。早上来到学校，孩子们先用手表在班牌上签到，记录自己进入校园时的心情。在校园里，老师可以通过手表对学生进行即时评价，积极回答问题、参加体育活动、打扫教室卫生等都可以得到奖励。每位学生还有一棵“私人定制”的精灵树——“精灵树宝贝”数字画像，精灵树的多根枝条呈现不同的评价内容，树枝上的叶片记录学生在校表现，横向覆盖学生德智体美劳五大维度，纵向贯穿学生从一到五年级的发展全过程，以动态和立体的方式生动展示着每个学生的成长轨迹。

在上海的远郊区奉贤，人工智能已不再遥不可及。蒋东标说，奉贤教育主动拥抱智能时代，用好人工智能这把“金钥匙”，持续探索大规模因材施教，聚力提高教学质效，赋能教育治理现代化，促进人工智能与教育深度融合。

蒋东标说，奉贤区构建了小初高连贯的人工智能教育课程体系，通过课程育人，培养具有人工智能思维、创新实践能力的适应未来社会的时代新人。

自2024年9月起，奉贤区在四、七年级开设人工智能课程，形成“8+X+Y”人工智能课程金字塔——

区域层面，基于市级学科教学指南，奉贤开发了“奉贤区小学人工智能基础区级课程”“人工智能基础——AI西游皮影戏”等课程；多所学校建设了校本化特色课程资源，如育秀中学的“校园导航小助手”、教院附小·奉浦联合小学“人工智能创新实践营”等。

奉贤同时发挥课后服务延伸与拓展作用，遴选恒贤小学、奉贤中学附属初级中学等8所学校作为项目实验学校，通过线下授课+线上直播的方式实施课程。课程以机器学习、深度学习为核心，设计一系列人工智能实验活动，让学生经历从收集数据、构建算法、训练模型到应用模型的基本流程，逐步掌握线性回归、决策树、支持向量机、全连接神经网络等经典算法的基本原理和应用领域，以及常见激活函数和模型训练技术，促进人工智能领域创新人才早期培养。

“海之花”奉贤区青少年活动中心作为青少年人工智能教育的“第二课堂”，自主开发“智能机器人精英训练营”人工智能特色课程，课程内容涵盖人工智能、机器人基础知识、编程、设计和实际操作及应用等多个方面。课程实施以来，在国家级、市级各类智能机器人竞赛中屡获佳绩，在历届“长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛无人驾驶项目”中累计获得5次冠军，一等奖30个。

蒋东标表示，奉贤区常态化推进“三个助手”教学应用，建立共研、共建、共享的数字化转型推进机制，依托已接入DeepSeek、通义千问、豆包三个AI大模型的上海市中小学数字教学系统，通过跨区域教研联动、区内试点校联动，实现市级例会分享经验、区级指导交流研讨、校本教研常态化开展。

目前，奉贤有上海市人工智能教育实验校3所，上海市数字化转型整体试验样板校2所，扩大试点的市级试验校5所，区数字化转型试点先行校6所，试点校先行先试，试点校与非试点校嫁接经验，重塑新成长“高效学习型、互动生成型、活力成长型”课堂。

奉贤同时打造区域“云课堂”特色品牌项目，构建了区级与校级两级平台，聚焦优质课评选、课例展播、视频教研及人工智能分析等模块，实现资源互联互通，形成优质资源库，资源库汇聚18923节课例，其中优秀课例1200余节，涵盖26门学科，其中基于人工智能的课堂教学行为的研究，在区域内15所中小学进行实践探索。

聚焦新时代教育评价改革的核心要求，奉贤还探索以学科为单位的智能化述评AI大模型应用，改变以往基于教师主观经验的评价模式为以数据驱动的、标准一致的科学评价体系，教师可以便捷地实施标准化、结构化的学科评价，为学生个性化成长提供科学的评价依据。奉贤区教育学院“区域推进人工智能赋能教学述评的应用实践项目”也成为上海市中小学人工智能教育应用研究重点项目。

2022年，奉贤启动小学生新成长综合素质评价工作，覆盖所有47所小学，借助信息化评价平台自动生成每位学生的学期学业发展报告，生成了丰富翔实的学生学业发展过程性与终结性评价数据，为训练教学述评的AI模型积累了大量数据。

奉贤区明德外国语小学借助智能采集设备，形成“大拇指”学生数字画像

蒋东标介绍，在区域新成长指数评价机制的建立中，人工智能也发挥着重要作用。应用多元的数据采集手段与现代分析技术，定期评估全区学校学生品德人格养成、知识技能学习、身心体格成长三项关键性教育结果指数，和教师乐业育人、学校管理育人、家校合力育人三项关键性教育过程指数，形成对区内所有学校办学成效和全区优质均衡发展水平的全面评估诊断，指导学校和教师进一步改进办学行为和教育教学策略，推动区域进一步优化教育治理探索区域整体推进育人方式变革的方法路径。

奉贤同时也重视人工智能教师队伍建设，通过“教研引领+团队共建”模式，构建人工智能教师队伍梯队，注重“引进来+走出去”相结合，3次参与市级人工智能教育论坛进行经验分享，2次举办区级人工智能教学观摩活动，组织开展了14次区级主题教研活动，完成2次区级全员培训，特别针对人工智能教学特点开展专业技术培训，帮助学科教师突破算法思维培养、编程教学等专业瓶颈。目前，小学段配备人工智能专职教研员1名，组建由7名骨干教师组成的学科中心组，形成“1+7+N”的教师发展共同体；初中段配备2名人工智能教研员和4名中心组成员，主要来自中小学信息科技、通用技术和物理等学科。