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AI教育局长说 | 普陀区教育局局长赵平：扎实推进AI赋能教育，着力打造“适合教育”新体系

转自：东方教育时报 2025-06-05 17:21:45

编者按

人工智能是当今社会发展最快、对社会各方面影响最大的科学技术，人工智能与教育的深度结合是时代发展的必然趋势。2025上海教育博览会“AI教育，局长说”，将陆续前往上海16区，揭秘各区如何以人工智能为引领，高质量推进教育强国建设，感受人工智能进校园后带来的教育生态变革，以及人才培养的新思路和新模式。

今天这站，我们前往普陀区，跟着赵平局长一起走进人工智能时代的普陀教育。

早在2000年，普陀区就入选为国家首批信息化教学实验区。2024年，普陀区又成功创建为上海市首批人工智能教育试验区。普陀区以此为契机，在市教委和区委、区政府的关心支持下，画好“施工图”，深入推进实施“107”工程，全面提升区域教育智能化水平。
普陀区人工智能赋能教育工作的总体目标是，通过实施“107”工程，即推进7项行动，每项行动产生不少于10项成果，确保试验区有效推进。七项行动包括：实现人工智能课程共建共享化、人工智能技术与教育教学融合精准化、人工智能赋能教学评价科学化、数据治理与教育决策智能化、教师队伍专业化、学生人工智能素养普及化、区域人工智能运行机制普适化。
其中，普陀区将中小学教师人工智能素养提升“种子教师”工作坊、中小学人工智能教育应用研究项目、上海市人工智能教育实验校创建、人工智能教育应用场景建设列为四个重点推进项目。

开展研究项目，打造一批AI赋能教育的创新实践案例

“老师，我最近练琴总是练不好，每天闷闷不乐的，您能帮帮我吗？”“让我猜猜，是不是每次练琴感觉像是爬一座山？听你说闷闷不乐的，老师感觉到你的困扰了。要不要先找个地方躺躺，听听音乐？建议你来找老师聊一聊。”在华东师大第四附属中学的“心理团辅室”，学校一位学生与AI数字分身（学校心理教师张薇的数字分身）在亲密对话，寻求有针对性的心理疏导。只见AI数字分身相貌端庄，言语温柔，在询问学生的具体情况并给出具体建议。据悉，学校与华东师大上海智能教育研究院联合研发了心理老师AI数字分身系统，辅助心理健康教育。学生可以通过一部手机（无需注册），与AI心理教师随时随地进行对话。

华四学生在“心理团辅室”与AI数字分身聊天
根据对话内容，AI系统会智能分析学生的心理状态，确定其心理危机等级，对高危情况实时预警。此外，学校的情感交互机器人“小花狮”也受到学生欢迎，其通过声纹情绪识别与生物电传感技术，精准捕捉学生焦虑波动，运用认知行为疗法开展智能心理干预，生成可视化情绪图谱，助力学生心理健康教育。
AI技术最有价值的温暖，在于让每个灵魂都能被智慧的光芒温柔呵护和照亮。这是普陀区利用AI技术赋能教育，呵护学生心理健康的创新性实践之一，生动展现了AI为教育注入的温度。在华四校园，智能助教、智能助育、智能助学、智能助管等多个应用场景正在被应用，凸显智能化赋能教育变革和高质量发展。
“我们教育孩子不是为了让他们‘打败机器’，而是帮助他们成为‘更完整的人’——既要会用技术解决问题，又要保持人的温度和创新力。教育的根本是激发每个孩子的潜能。”赵平表示。
同时，华东师大第四附属中学以“华四大脑”智能中枢构建为核心，通过拓展学习与自主管理空间、优化教师教育教学空间、重构校园智慧管理空间等三个空间的建设，打破数据壁垒，做到数据共通共融，实现“赋能终身发展，为每个学生提供适合的教育”的目标。

华东师大四附中在教博会展位演示AI教学设备
AI智慧课堂、“晋小元”AI智能体……在2025年上海教育博览会现场，上海市晋元高级中学展示了学校在教与学核心环节的AI实践成果，讲述与人工智能的深度融合。其中，“晋小元”AI智能体以交互机器人的形式，与观众进行对话，对接Deepseek大模型与本地数据库、文件库，智能回答观众问题，展现晋元特色风采。
结合市级中小学人工智能教育应用研究项目，普陀区指导学校重点推进人工智能技术与教育教学融合发展，积极探索人工智能在教学、评价、研修、治理等方面的应用，以生动、可行、能灵活迁移的案例实践来推进人工智能教育应用场景项目的落地。

教博会观众与“晋小元”AI智能体互动
目前，普陀区启动36个中小幼学校人工智能教育应用研究项目，包括：上海市晋元高级中学教师AI研修与应用研发两端并举，创新AI课程群，赋能学生个性化学习；华东师范大学第四附属中学构建基于人工智能技术的“华四大脑”终端，赋能学生学习、教师发展、学校管理；上海市甘泉外国语中学基于关键语种一体化培养特色，建设“人工智能+外语”为内核的“智语”多语种个性化教育学习系统。

创建实验学校，打造AI教育特色生态链

普陀区重点推进市、区两级人工智能教育应用实验校创建工作。整体规划并实施人工智能与教育教学融合发展行动，指导学校立足实际，制定主题突出、目标明确、可行性高的建设计划，总结创新变革路径，形成可复制推广的“普陀经验”。

曹杨实验小学在美术社团活动中引入VR设备
作为上海市人工智能教育实验校，洵阳路小学以课程创新、教师发展、空间建设、课题研究全面推进AI+教育创新。
洵阳路小学构建“基础－应用－创新”三层育人体系，形成AI教育特色生态链。在基础层面，向学校全体四年级学生开设AI通识课程。在应用层面，打造特色社团课程，AIGC绘画社团实现“创意+算法”融合创作，AI+体育社团师生共创基于智能摄像头关键点检测技术的运动姿势矫正程序，AI音乐创作人社团探索生成式作曲。在创新层面，在五年级实施AI+语文跨学科PBL课程，学生通过“阅读理解－世界构建－编程呈现”的完整流程，在虚拟世界中实现文学创编与数字孪生。

洵阳路小学在教博会展位体验AI音乐创编
洵阳路小学构建“培训－实践－研究”教师成长路径，已累计开展30余场AI专题培训，探索课堂教学新样态，形成6类AI教学应用场景，包括语文课AI诗人虚拟对话、美术课智能配色优化、科学课大模型智能检索等创新应用。学校打造“AI教研智能体”，建立涵盖全学科全年段的教学语料库，研发智能备课系统原型，实现教学资源精准推送。
为适配人工智能教育创新实践需求，学校打造AI音乐教室、智慧操场等新型教学空间，形成了“课题引领－实践迭代”的科研路径，《基于垂直模型的“互动创生式”校本教研》《基于人机协同的AI+体育个性化教学》《生成式AI支持的项目化学习》等课题均已进入实践阶段。

孵化“种子教师”，带动更多教师参与AI教学改革

在AI赋能教育的时代，教师的作用依然不可替代，其角色定位必会经历深刻的转型与升级。如何让教师学会使用AI辅助教学？
普陀区依托市级工作坊项目，努力培育一支能实践、敢创新、带团队的人工智能教育应用创新“种子教师”队伍。面向区内骨干教师、学科带头人，打造区级“种子教师工作坊”，孵化不少于30名覆盖全学科的人工智能“种子教师”。

普陀教师在学习使用AI设备辅助教育教学
具体来说，一是孵化“种子教师”，依托上海市教师教育学院于2024年10月组织实施的上海市中小学教师人工智能素养提升种子教师工作坊，普陀遴选了7名教师参与研修课程，指导教师从规范使用提示语、设计深度学习任务、探究教学方式创新、创建助学助教工具等方面深入实践，帮助教师熟练使用人工智能大模型等技术赋能教学创新；培育一支能实践、敢创新、带团队的人工智能教育应用创新“种子教师”队伍。
二是计划邀请专家团队，面向区域内的学科骨干教师、学科带头人开展区级“种子教师”工作坊，孵化不少于30名涵盖所有学科的人工智能“种子教师”。以小组协作的方式开展人工智能教学实践，并在专家指导下进一步加以改进、再实践，逐步凝练形成富有成效的人工智能赋能教学创新案例。鼓励参训教师牵头组建校内或校际的人工智能赋能教学创新协作组，辐射带动更多教师共同参与人工智能教学应用实践与研究。

普陀区内骨干教师参与市级种子教师工作坊
普陀区把师生数智素养提升作为重中之重。建设以“普陀数智”命名的《教师人工智能课程资源库》。为提升区域教师的人工智能素养，普陀将建设“普陀数智”教师人工智能素养提升课程资源库，紧密联合高校、专业机构及一线教师，共同开发一套系统、实用、高效的教师人工智能素养提升课程，助力每一位教师掌握人工智能基础知识与技能，提升教育教学创新能力。
此外，编写“我AI普陀”区域教学资源。根据《上海市人工智能课程指南》和《单元规划样例》，以普陀“半马苏河”等场景为情境，建设小初高衔接、螺旋上升的课程资源。此资源库根据国家、地方课程指南的要求，深度融合地方文化特色与学校教学创新成果，全力打造一个多元化、高质量的课程资源平台。

应用场景示范推广，赋能孩子个性成长

目前，普陀区正在根据市教委的工作部署，以“揭榜挂帅”形式，推动学校能够建成有特色、有亮点、可落地、真管用的人工智能教育教学应用场景，打造一批教育创新优、应用效果好、成果推广强的实践案例，三年内遴选10个重点应用场景进行示范推广。

宜川中学打造“飞行创想实验室”
当下，普陀区正依托“107工程”，坚持“市级引领、区级辐射、校级覆盖”的工作理念，积极探索人工智能赋能教育高质量发展的有效途径，形成了三级联动、协同推进的良好局面。下一阶段，普陀区将聚焦“队伍素养培育、学科深度融合、教学评价改革、数字治理效能”四个主攻方向，进一步构建智能化、个性化教育体系，满足人民群众对教育的新期盼，为上海教育现代化贡献普陀力量。
赵平指出，普陀提出“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”核心育人理念，全面推进AI赋能教育工作，着力打造“适合教育”新体系，希望能够更多地关注孩子的个性成长，培养孩子的独立思考、创造力和社会责任感。AI作为一项技术，发挥的是“赋能教育”的作用。“我们始终认为，人工智能技术在教育领域的深度应用，本质上是一场教育生态的数字化转型，而师生数智素养的提升正是这场变革能否成功落地的关键支撑点。无论是学校还是家长，都要认清并回归教育本质。”

普陀区教育工作党委副书记、教育局局长 赵平

图片由普陀区教育局提供

轮值编辑：徐瑶君

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