“双新”改革背景下，如何推动课堂从知识本位向素养导向深度转型？如何将教材内容与AI技术结合，赋能学生成长？如何以高质量教研引领教师专业成长和学校特色发展？
5月27日，“课程筑基、课堂提质、课题赋能”虹口区基础教育“虹课优学”推进会在区教育学院召开。
现场用《“虹课优学”数字故事》这一视频短片展示了“虹课优学”项目自2023年以来的推进情况，围绕三大核心任务，即以优学为核心建设学校课程体系、以优学为指向落实课堂教学变革、以优学为焦点推进区校课题研究，呈现了课程建设的系统设计、课堂教学的深刻变革、课题研究的深入推进和取得的阶段成果，生动展现了区域课程教学改革的蓬勃生机。
会上，通过《课程筑基 课堂提质 课题赋能——深化基础教育改革的“三课一体”区域行动》主题报告，从改革背景、顶层设计、实践举措和后续行动四方面，分享了虹口在落实“双新”，推进课程、课堂、课题“三课一体”区域行动中的思考和实践，总结了阶段性实践举措与成果。
现场，虹口区广中路小学、继光初级中学、上海财经大学附属北郊高级中学就新形势下学校应对挑战的实践探索作了分享。
虹口区广中路小学校长刘晔作《扎根·破局·生长——学校课程实施方案的研制探索》主题分享，从“扎根·定向”“破局·探索”“生长·迭代”三个维度介绍了学校推进课程方案研制的路径。立足学情校情，阐释了学校“别样的生态·多样的精彩”理念，“国家课程+五大校本课程群”体系等，以项目化学习破题，从微项目入手，推动“做中学”实践。构建数字化成长档案与小班化互动环境，为学生提供分层支持，推动课程从“文本”到“行动”的转化，赋能学生个性化发展。
继光初级中学校长明洁作《深耕校本教研 厚植优学沃土——校本作业设计的教研实践》主题分享，从问题导向、协同实践、迭代优化、成果检验四个方面介绍了学校开展校本教研的经验。采用数据剖析与三方共议，精准定位新课标理解不足、作业设计单一等痛点；多维联动，凝聚教研合力开展协同实践；通过多元呈现，彰显教研价值；分层作业模式的精细化升级、跨学科项目的深度整合进行迭代优化。未来，学校将通过进一步深化跨学科教研与多元评价等方式，推动校本教研升级。
上海财经大学附属北郊高级中学副校长徐凯里作《AI赋能 智创未来 双新背景下高中课堂深度变革的北郊路径》主题报告，介绍了学校如何以AI赋能课堂变革，推动课堂从“知识传授室”向“智能共生场”转型；AI如何赋能教师，推动教师从“知识传递者”到“思维引导者”转型。未来，学校将打造人与技术共谋的智慧生态，开发“AI+财经决策”等跨学科课程，培养学生驾驭技术的清醒认知，构筑人机协同的创新平台。
“虹课优学”是虹口教育围绕课程、课题、课堂，通过打造孵化基地、靶向赋能教学、激发课堂创生，组建多层级多类型科研团队，实现理论研究与行动研究的双向匡正，推进区域新课程新教材探索的优化之路。
多年来，该项目聚焦教育教学中的实际问题，通过持续深化课程改革、强化课题研究成果转化、创新课堂教学模式，推动区域内学校在教材落地、教学创新、学生核心素养培养等方面形成了一系列可复制、可推广的经验，助力虹口基础教育高质量发展迈向新台阶。
据介绍，后续，“虹课优学”项目将聚焦课程实施方案的有效落地、AI赋能课堂教学方式变革和课题研究成果转化应用，致力于让课程成为撬动变革的支点，让课堂成为素养生长的沃土，让课题成为智慧众研的平台，持续推进虹口教育的高质量发展。
此次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、华东师范大学课程与教学研究所、上海教育学会指导，虹口区教育局、虹口区教育学院主办。
记者：张燕丽
图片：虹口区教育局
编辑：张燕丽
