编者按
人工智能是当今社会发展最快、对社会各方面影响最大的科学技术，人工智能与教育的深度结合是时代发展的必然趋势。2025上海教育博览会“AI教育，局长说”，将陆续前往上海16区，揭秘各区如何以人工智能为引领，高质量推进教育强国建设，感受人工智能进校园后带来的教育生态变革，以及人才培养的新思路和新模式。今天这站，我们前往长宁区，跟着赵佳然局长一起走进人工智能时代的长宁教育。
构建“区域教育智能中枢”，探索人工智能与教育教学
人工智能是推动教育公平、提升教育质量、促进学生个性化发展和教师专业成长的关键引擎，关系着国家创新人才的培养和教育现代化目标的实现。
长宁区自2021年开始，便将教育数字化转型置于区域教育发展的核心战略层面，高位谋划、整区推进，系统性地探索人工智能与教育教学的深度融合。2024年11月，长宁区发布了新一轮的《长宁区教育数字化转型三年行动方案（2025-2027年）》，标志着这一探索从1.0阶段迈向了更智能、更融合的2.0新阶段。
赵佳然介绍，这一轮行动的核心在于构建“区域教育智能中枢”，它不再是简单的技术平台叠加，而是通过智慧化的数字基座升级，打造资源精准推送、数据智能分析、应用服务集成三大核心能力——
首先，通过资源精准推送，打破学校间的壁垒，推动跨层级、跨区域的优质教育资源高效共享；其次，通过数据智能分析，让教学模式与评价体系从从“经验驱动”向“数据驱动”转型，进而更加深度地支持学生核心素养发展；再次，通过完善多方协同的智慧教育生态，借助智能开发助手提升教师数字素养，开发人工智能与STEM课程资源，建设探究实验室等新型学习空间。让每一个孩子都能享有更高质量的教育资源，积极响应市民对“上好学”的迫切需求，为国家培养创新型人才、实现区域教育质量跃升和教育公平奠定坚的基础。
从校内到校外，“AI+教育”照亮学生个性化成长之路
当前，数字技术已经成为长宁学子学习和成长中不可或缺的元素。从课内到课外，从校内到校外，长宁区积极探索“人工智能+”的教育应用，“AI+场景”如繁星闪烁，为学生插上梦想的翅膀，照亮个性化的成长之路。
船模教师指导学生进行VR实训
长宁区是首批“央馆人工智能课程”规模化试点区。2022年，长宁联合高新企业研发国内首创的VR航海实训仪；2023年，区青少年“微芯”实验室诞生上海中学生“001号”实体芯片；2024年，长宁学子从零开始设计并打造的“智能小车”自主驾驶机器人，成功实现了自主导航与路径规划、目标跟随与识别以及自主避障等功能。
上海市延安初级中学学生依据“AI 运动管家”运动处方的指导与建议，开展学练活动
在上海市延安初级中学的操场上，学生们正在根据 “AI 运动管家”开出的个人运动“处方”指导与建议，有针对性地开展个性化的学练活动。据了解，为推进AI技术赋能体育，学校搭建了智慧体育数字化校园生态圈，从应用建设、课程推进、资源积累等方面，面向全体学生，积极引入AI体育锻炼屏、AI体育测试屏、智能手环等项目，为学生提供更加个性化、精准的体育，以达到养成运动习惯、监测体质健康、提升体育成绩、精准教学决策等目的。学校一线体育教师向记者介绍，基于智慧体育获取到的数据分析与反馈，有利于他们作出更加精准科学的教学决策。此外，学校教师团队还利用公开课的设计和打磨、展示与研讨，形成组内共探，形成课例，生成教学策略，也有效提升了教师的专业发展。
上海市第三女子中学针对女性在理科领域的学习特点，梳理“双新”课程中的难点，建立了“慧学AR”这一综合理科智能学习中心，运用增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术，将抽象概念直观展现，以弥补传统学习方法的不足，并有效辅助课堂教学，帮助学生攻克学习难题。学生们通过AR在微观层面上深入探究有机反应的特性，从而提高各学科的核心素养。学校还探索实验教学的虚实结合，在AR虚拟实验模拟测试之后，学生们还可以在真实的实验室内进行进一步的验证探索。这一过程不仅激发了他们的学习热情，还增强了实际操作能力，帮助他们克服学习中的难关，为提升核心素养与创新能力打下了坚实的基础，形成线上线下相融合的实验教学新范式。
上海市长宁区绿苑小学“数智空间”
上海市长宁区绿苑小学的“数智空间”是启迪智慧的创新天地，这里的“智慧屏”中融合了众多人工智能体，他们以李白、爱因斯坦等古今中外杰出学者、科学家的身份，可以随时解答孩子们的奇思妙问，激发学生的好奇心与探索欲，培育其科学家精神。此外，在这个“数智空间”里还有讯飞“小飞”机器人入驻。学生能通过编程操控“小飞”，将编程思维与实践操作相结合，在趣味互动中提升逻辑思维与动手能力。“数智空间”为学生打造了充满科技感与探索性的一方天地，助力他们在数字浪潮中启航，拥抱未来。
上海市建青实验学校的VR创编课程
上海市建青实验学校的VR创编实验室项目，在AI与VR技术的交织融合中解锁了科学教育的全新可能。学生戴上VR眼镜，在虚拟世界自由创作，从古韵悠悠、热闹非凡的“梦境中的唐朝集市”，到波澜壮阔、充满冒险的“郑和下西洋”，学生们不断开启奇妙创编之旅。学校还不断深化人工智能应用，借助大数据和算法为学生度身定制个性化学习路径，智能优化 VR 创编作品，打破学科间的壁垒，全力促进跨学科融合，培育学生们的综合素养与创新思维，营造出一个充满活力与创造力的科学教育新生态。
让每位师生拥有专属数字空间、畅享多样化智慧服务化
人工智能让人们看到了教育生态的重塑、人才培养的新思路，对“培养什么样的人、如何培养人”这一教育根本问题提出了深刻的发问，它的底层逻辑是“学生的成长”，是让教育回归对生命的关怀和对全人发展的关注。面对人工智能带来的机遇与挑战，家庭、学校和整个社会需要形成更紧密的育人共同体。
长宁区青少年“微芯”实验室诞生上海中学生“001号”实体芯片
赵佳然表示，长宁教育将持续优化数字基座2.0，打造教师专属“智能助手”，依托数据精准追踪每位学生的成长轨迹，敏锐探查个性学习需求，以需求为导向，助力教师科学育人，让每所学校、每位师生都能共享智慧教育的丰硕果实。让每一个孩子都能在人工智能时代更好地认识自我、发展自我、成就自我，为他们的终身学习和幸福人生奠定坚实的基础。
数智技术赋能教育的终极目标是“育人”，让每位师生拥有专属数字空间、畅享多样化智慧服务，是长宁教育的努力方向。在虚拟与现实交融、数据与情感共振的未来，长宁教育将以开放的心态拥抱技术带来的效能提升，更要以不变的初心坚守育人的底线与温度，重塑自由、开放、可持续的教育生态，书写立德树人的崭新篇章。
长宁区教育工作党委副书记、教育局局长赵佳然
图片由长宁区教育局提供
