“这是上海地区考古遗址墙。上面展示着上海地区考古出土的陶片，自上而下是崧泽文化时期、良渚文化时期、广富林文化时期……”
2月17日，全市各中小学、幼儿园迎来2025年春季学期开学日。上午，就读于上海市复兴实验中学的夏宇涵，作为“讲解员”带领着他的同学来到上海市历史博物馆，开启了他们的“开学第一课”。当天走进上海历史博物馆上课的还有上海市虹口区外国语第一小学和上海市继光高级中学的学生代表们。
虹口区教育局介绍，能成功将课堂延伸至博物馆，为孩子们搭建起一座在历史长河中汲取知识的桥梁，得益于“教联体”的建设。虹口区教育局与上海市历史博物馆（上海革命历史博物馆）开展深度合作，以“教联体”为抓手，推动虹口区中小学校广泛开展丰富多彩的博物馆校外实践教育，致力于将博物馆资源有机融入素养教学，实现博物馆赋能的教学模式在虹口有效落地，并推广至全市。
活动现场发布了《虹口区关于全面推进家校社协同育人“教联体”工作实施方案》，同时，通过AI人工智能小虹发布了“行走课堂探新知、场馆课程育新人”《虹口区中小学场馆课程建设指南》《上海市时空智联低轨卫星应用创意活动》，并揭牌“中小学馆校课程创新研究共建基地”。
自2023年以来，虹口区先后与中华艺术宫（上海美术馆）、上海市科技馆、上海图书馆等市级各方优质社会资源建立合作，此次发布《虹口区关于全面推进家校社协同育人“教联体”工作实施方案》，进一步将博物馆等文化场馆纳入教育体系，打造生动鲜活的历史课堂，形成资源共享、优势互补、协同育人的“文化引领大思政课”新格局。
场馆课程则通过积极引入整合市区优质资源，深入开展合作共建，采取“走出去”“请进来”“上云端”等各种方式，形成了具有虹口特色的区域场馆课程内涵，开创了以儿童为中心实现人人融入、以学科内在联系为轴实现课程融合、以“家—校—馆”为同心圆实现协同育人等路径，并附以有效的反馈与评价机制、教师的相关评估与专业发展培训作为保障的区域场馆课程指南。
这些举措有力推动虹口区作为全国中小学科学教育实验区、上海市“大思政课”建设整体试验区、上海市人工智能教育试验区工作的提质增效，从而构建全方位育人生态圈，促进学生全面发展，培养新时代人才。
当天，上海历史博物馆“文史讲解员”实践岗位正式启动。一批虹口学生被授予“文史讲解员”证书，今后，他们将“持证上岗”，参与到上海历史博物馆的讲解工作中。
得益于虹口“教联体”的建设和推进，复兴实验中学七年级同学已是上海历史博物馆的老朋友了。上海历史博物馆通过“博物致知——原来这就是博物馆！”系列馆校课程入校的方式，为他们带去了12次博物馆学相关课程，内容包括展览设计、文物保护、文创设计、策展故事、文物修复等，帮助学生深入了解博物馆的专业功能与学习教育价值，并在寒假期间进行了小讲解员岗位实践。
“上海市历史博物馆的优质资源能源源不断地引入校园，丰富了学生学习生活的体验。此外，这样的学习体验打破了传统学科界限，促进跨学科知识的融合与贯通。”上海市复兴实验中学党支部书记、校长陈辞如是说道。
据悉，复兴实验中学学生以情景短剧《光荣之城》的表演参与了上海历史博物馆相关特展，他们以青少年的视角，重温了五卅运动的历史，以实际行动传承着上海这座光荣之城的红色基因。
上海市继光高级中学的学生在该校历史老师和上海历史博物馆老师的“双师”带领下，来到“近代上海”展厅，开展了主题为《破晓之光：麦伦教师刘晓和他身边的革命志士》的教学活动，以刘晓和他身边的革命志士为切入点，勾连继光高级中学前身上海私立麦伦中学校史、虹口“文化三地”底蕴与上海城市史，引导学生理解上海这座“光荣之城”的由来与发展，思考红色文化的传承与保护，赓续红色基因，铭记责任担当。
上海市继光高级中学的陆文静老师说：“双师教学既发挥了校内老师熟悉学情的特点，又充分发挥了博物馆现场资源和老师的专业优势，强化了学生的思维链接，深化了对历史知识的理解与融合。”
虹口区教育局表示，将进一步全面推进家校社协同育人建设，构建全方位、多层次、宽领域的育人平台，培养更多有志向、会学习、爱运动、懂自尊、敢创新的虹口新人。
虹口区人大常委会主任朱勤皓，中共上海市教育卫生工作委员会副书记、上海市教育委员会副主任顾红亮，虹口区委副书记姜爱锋，虹口区人民政府副区长陈筱洁出席本次活动。
记者：张燕丽
图片：虹口区教育局
编辑：张燕丽
