课堂革新大放异彩！专家云集，助力教育“项”未来

活动中，上海市教科院实验小学率先展示了英语学科项目《My Dad》，带领学生开启了一场温情满满的课堂之旅。课前，教研组长蔡金涵对该项目作了详细生动的介绍。课堂上，教师于菱华引导孩子们通过图画和英语表达，记录下对父亲的感悟和感恩，最终制作成一本充满爱意的活动册。学生们积极参与，用稚嫩的笔触和纯真的情感描绘出对父亲的感恩之情，也在语言学习中体验到了深厚的情感联结。

同样精彩的还有上海市民办盛大花园小学的跨学科项目《我是小小设计师》。课堂正式开始之前，年级组长顾英秀作了精彩的项目介绍。随后，在赵菊艳的带领下，学生们通过对校园学习场所的细致观察和深入调研，从真实情境中挖掘问题，并运用多学科知识共同探讨解决方案，逐步完善校园设计方案，对校园可利用空间进行了别出心裁的创意设计。学生们基于学科知识进行校园空间创意设计，激发了他们的创造力和实践能力。

当天，活动邀请到上海市教育科学研究院普教所副所长夏雪梅，区教育学院课程教学研修中心特级、正高级教师高永娟，区教育局小学教育科相关负责人以及各校的校长、教导和教师代表们。现场专家们对项目化学习的成果给予了高度评价，并指出项目化学习应具备真实性、整合性、挑战性和一致性四大核心要素。在语言类学科项目中，要特别关注语言与思维的紧密关联，因为语言不仅是知识的载体，更是文化与情感交流的重要媒介。同时，项目化学习应聚焦学科核心本质，通过丰富的学科实践活动，为未来社会培育所需人才，学校骨干教师应积极探索将项目化学习融入日常教学，推动项目落地生根。

上海市教育科学研究院实验小学校长吕捷作滨江学区项目化学习推进工作专题报告，深入阐述了滨江学区项目化学习的实施情况和取得的成效，就如何通过项目化学习研修活动促进教师团队协作、创新教学方法提供了宝贵的经验和启示。

交流活动让参与者见证了项目化学习的魅力，也为今后的教学实践提供了新的思路和方法。区教育局鼓励各校进一步加强交流与合作，促进教育改革和学习方式的创新。同时，基层教师要积极将优秀项目化学习案例落地实施，不断迭代优化和实践深入，使项目化学习更加符合学生的需求和时代的发展，让学生和老师都可以在实践中学习和成长。