36所学校加入上海市新优质学校市级项目校，新优质学校的朋友圈扩容至162所。
10个项目共同体成立，团队协作，不断提升新优质学校办学能力，促进新优质学校高质量发展。
11月5日—6日，“抓住着力点，促进学校高质量发展”2024年上海市新优质学校项目校校长培训会举行。
将知识目标升级为素养目标
活动中，上海市教育学会会长尹后庆以“新课程背景下学校发展的新使命”为题做主旨报告。
“如何实现新课程标准到课堂实践的逐层转化、细化和落实，使之成为广大学校师生的课堂深度变革的行动，这是基础教育体系被赋予的时代使命和面临的现实挑战。”
在尹后庆看来，过去的教学变革可以发生在课堂内部，只要教师愿意，就可以尝试改变教学流程和步骤。而素养导向的教学变革至少需要学校，甚至区域，在制度层面上进行系统的设计和思考。
学校如何基于新课标将知识目标升级为素养目标？
尹后庆表示，适应核心素养的教学，必须超越讲授教学的局限，突破“事实性知识-记中学”的单一教学格局，尝试“做中学”“悟中学”的积极介入。在这个过程中，学生应用学科观念和思维，通过体验、感悟、辨别、取舍等内在的转化过程逐步形成属于自己的观念系统。
不断扩大的朋友圈，不断成长的生态圈
近年来，上海积极探索新优质学校建设，努力办好每一所不挑选生源、不以分数排名为追求的“家门口的好学校”。今年，第四批36所学校加入上海市新优质学校项目。
上海市教委基教处副处长刘中正
“新优质学校培养出来的孩子要有持续学习的动力，爱学习、爱探究，每天带着笑容走进校园，还能带着笑容和自信走出校园。”上海市教委基教处副处长刘中正在活动中表示，目前上海市一百六十多所新优质市级项目校的前进道路不一样，不同阶段有不同的问题和目标，但所有的学校都一直走在成长的道路上，学校的研究与实践相生相长。
“所有新优质学校都始终把培育的每一位孩子看作一个真实的人，把关注人的发展作为教育的起点和终点。”上海市洵阳中学今年刚加入新优质学校项目，余勇波校长在发言时介绍，今天学校能作为新优质学校市级项目校，拥有了更广阔的平台和更专业的支撑，这是洵阳中学的自信，也是洵阳孩子的自信。
这么多学校汇聚在一起如何携手共进，校长们如何找到适合学校的成长密码？
活动中，各新优质项目校校长和与会专家分别组成了“学生发展品质”“学校课程建设”“校本课程建设”“课堂教学变革”“单元教学与作业设计”“跨学科主题学习”“项目化学习”“学校治理方式”“教师全面育人能力”“信息化赋能”等十个项目共同体举行了分论坛交流研讨。
项目共同体分论坛交流研讨
作为“跨学科主题学习”项目共同体成员的上海市洛川学校校长陈安说：“在交流中我们发现，面对困难，共同体的学校都有突破的个案。共同体学校之间建立起友谊，相互开放自己的校门，共同攻克难题，实现学校特色高质量的发展。”
上海市张堰第二中学加入了“学生发展品质”共同体，在讨论会上，顾晖辉校长分享了学校根据时代要求和学生特点提出的育人目标和办学愿景，“我们不仅要让孩子喜欢学习，还要让教师爱岗敬业，让学校充满活力，回归育人本源，助力学生成长、成才，人生出彩。”
据悉，新优质学校共同体项目群每年提交一份工作计划和总结，并开展一次市级展示交流活动。预计2026年，到上海市新优质学校高质量发展优化推广阶段，每个项目群能推选出示范引领校、创新项目与创新案例。
参与新优质学校高质量发展
“一个学校想要发展，不仅要关心宏观环境、教育态势，还要关注学校自身的发展状况。校长要明确学校目前面对哪些问题，采取什么战略。”上海市新优质学校研究所所长汤林春建议，学校要结合自己的环境和条件，找到发展点和突破点。
上海市新优质学校研究所所长汤林春
学校不同阶段有不同发展的重点，快速发展期也可能会埋下衰落的隐患，校长要时刻具有创新和走向优质的意识。新优质学校的核心抓手是学校治理。“新优质学校的治理是激发育人的活力，学校只有把人放在核心地位，治理方式才会逐渐改变。”
新优质学校研究所希望项目校从三个方面参与新优质高质量发展：
1、开展生产者学习，做新优质学校高质量发展的“合伙人”；
2、开展体验式学习，做新优质学校高质量发展的“观察员”；
3、开展创客式学习，做新优质学校高质量发展的“设计师”。
新优质学校的建设与发展吸引了社会各界的广泛关注和积极参与。区教育局作为关键力量，正携手推动教育向更高质量迈进。
青浦区教育局副局长冷彩花
青浦区教育局副局长冷彩花在活动中介绍，青浦区以新优质教育理念作为引领，大力推进区新优质学校建设工程，努力办好老百姓家门口的好学校，进一步推进义务教育优质均衡发展。
活动中还举行了《基于独特生命体验的综合实践活动课程设计》《新优质学校成长的关键故事》新书首发及赠书仪式。值得注意的是，《基于独特生命体验的综合实践活动课程设计》是上海市江宁学校基于“全国心理健康教育特色学校”的定位走向新优质的成果提炼，也是新优质学校首次系统性展现单个学校的新优质发展路径。
“好的理念需要不断用好的实践去验证，这本书记录的是我们学校的实践经验。”上海市江宁学校校长吴庆琳介绍，学校“不一定第一，但一定唯一”的办学理念强调每一个学生个体的独特价值，这与新优质的思想是完全契合的。未来，江宁学校将和新优质学校的伙伴携手共进、一起奔跑，找到解决复杂教育问题的最佳切入点。
通过交流研讨，校长们对于新优质学校的教育理念有了更深入的认识，他们认识到教育不仅仅是传授知识，还要更新教学方法、加强师资队伍、优化课程设置、完善校园管理，努力办好“家门口的好学校”。
文字：芮德贵
照片由活动主办方提供
编辑：王佳依
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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