个别教育工作手记
上海监狱系统“罪犯个别教育”成果展示暨实战大培训、大练兵、大比武活动成功举办，全市14家监狱、监狱总医院同台竞技。小轩推出《个别教育工作手记》系列，用讲述方式巡礼上海监狱开展罪犯个别教育工作的成果，在故事里呈现监狱民警聆听心声、循循善诱、攻心治本、春风化雨的“十八般武艺”。
近日，局2024年“罪犯个别教育”成果展示暨实战大培训、大练兵、大比武活动竞赛中，北新泾监狱参赛民警盛蔚茏在实战比武环节中表现出了应急处变“真功夫”和教育矫治“硬实力”，于15名选手中脱颖而出，捧获“金钥匙”奖杯。这份荣誉离不开他在基层一线中日积月累的摸爬滚打，也离不开北新泾监狱多年来坚持科学矫治的工作积累。
接下来， 就让我们走入北新泾监狱，看一看他们是如何打磨个别教育“金钥匙”的。
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训战结合 提升素能
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在个别教育工作中，监狱建立“4+4+1”工作机制，搭建多样训、练、战平台，通过基础实务培训、精品个案评选、主题论坛交流等活动，强化主管民警教育改造业务本领，同时鼓励民警将学习成效积极融入到改造罪犯的实践中去。
面对监区犯情不断变化，教育改造科主动送课上门，通过“小班化”教学来为主管民警加油充电。民警佘懋钦结合四监区的罪犯个体情况，从再犯风险评估和心理量表评估两方面的结果给出了针对性矫治措施。
在这个教学相长的过程中，四监区副监区长盛蔚茏不仅把这些“良方”运用于实践，还通过支部工作会议将具体责任压实在了党小组。有的负责个别教育谈话，有的进行艺术矫治，有的加强罪犯行为管理，形成整体向上的合力。盛蔚茏总结监区个别教育工作时说：“一名罪犯的矫治需要主管民警的坚持和用心，还需要团队做好配合，共同营造积极向上的氛围。”
在监区组织的集体会诊中，民警们对心理异常表现、性格存在缺陷、家庭失联等改造个案进行专门研讨，并结合自身工作、专业知识特长给出不同的矫治建议。在此过程中，罪犯的改造档案、周记内容、日常表现都是民警分析的重点。正是在反复模拟推演中，集体的智慧得到了凝聚，形成全面、细致、有效的矫治方案。
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找准切口 营造氛围
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在罪犯日常改造中，民警也会遇到各式各样的阻力。监狱强调从小问题中看出大趋势，特别是在对罪犯教育转化后全面复盘的过程中，发现起到关键作用的因素，从而在后续的管理中更加有针对性地巩固教育成果。正如盛蔚茏在得奖回来后交流时谈到的：“每个罪犯的眼中都曾有一片星辰大海，但有些人缺失了一片，就会彷徨、无助进而产生负面的行为和情绪，我们的工作就是努力帮助他们找回那一片拼图。”
作为监狱严管监区的民警，李望晨时常要面对各类改造难度大的罪犯，抑郁、狂躁甚至自闭，各种情况都可能发生。
罪犯张某，入监后屡次与同监组罪犯发生争执。调入严管监区后，李望晨反复查看他的往来信件和电话录音，最终选择从亲情教育着手，主动联系家属开展规劝。李望晨从张某母亲那里了解到他非常热爱体育。在监区组织的一次比赛中，李望晨安排张某作为首发，并鼓励他：“人生中的你定能追上赛场上的你。”
也许是这句简单的鼓励，让张某有了一丝触动。张某也在民警的引导下，开始尝试用兴趣转移坏情绪，逐渐掌握了控制情绪的方法，重新树立了改造信心。他在周记中写到：“李警官是一个值得信任的人，他对我的良苦用心，让我的改造之路不再那么艰难。”
做好个别教育，一方面靠的是民警们的直接教育，另一方面靠的是营造良好的改造氛围。
罪犯梁某服刑时间累计达20年，对监狱的对抗心理很强，用身边罪犯的话来说，他一直是一副“凶相”。但是在书展上，梁某在翻阅书籍时露出了短暂的笑容。现场的民警瞥到了这一细节，感到切入口来了。
在生检会上，民警安排梁某分享读书心得，并让他谈谈自身经历的趣事。除此之外，监区还特地让文化水平较高的罪犯指导他书写专题征文。从开始的无所谓，到后来主动阅读和参与写作，梁某在潜移默化中调整好了自己的心态。在此过程中，监组、监区营造阅读的氛围起到了很大作用。
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综合施策 力求实效
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在精准研判动态犯情的基础上，监狱还指导各监区从符合自身实际的矫治路径上综合施策。面对不同罪犯的情况，民警可以从个别教育工具库中找出最适合的工具，有效开展工作。
罪犯李某因服刑而错过了孩子的出生。这份遗憾始终让他身背沉重的包袱。对家庭的担心、对看到孩子的渴望......这一系列复杂的情绪让他在精神内耗中无法自拔，更是产生抑郁倾向。
主管民警及时对李某开展心理健康教育。面对他内心的矛盾点，心理咨询室民警运用科学的心理治疗方法，帮助李某对负面记忆进行梳理，同时引导他建立积极的生活态度，结合自身正向行为冲淡精神内耗。当他情绪逐渐向好后，民警还安排具有相似经历的罪犯开展小组活动。在循序渐进的矫治中，李某慢慢改变了自己错误的认知，并在监区集体活动和亲情会见中重拾生活的信心。
除此之外，监狱引进核雕、木雕、正念训练等项目，通过参加这些项目，也为罪犯的改造带来了希望。
罪犯王某在入狱服刑后正向的变化让父母在会见时感慨不已。他自己跟父母交流说：“我庆幸参加了书法习艺项目，在监狱里从零基础学习到现在稍有章法，让我看到了坚持的力量。”
正是秉持着“一把钥匙开一把锁”的理念，北新泾监狱通过精准的个别教育，根据罪犯个人特点、犯罪背景和心理状况，设计出个性化的教育矫治方案，更好地促进罪犯正向的改变。相信通过持续的努力和探索，北新泾监狱能够打磨出更多的罪犯个别教育“金钥匙”，使得更多的罪犯成为改过自新、有益于社会的公民。
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责任编辑：郭 伟
供稿：北新泾监狱
刘宇骏
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