聚焦教学新变革与教育高质量，他们在浦东展开探讨

多元样态呈现

项目化学习如何改变课堂？

近日，居委会接到多起居民遭受网络诈骗的求助，因此计划举办一场防范网络诈骗宣传活动。作为一名“网络小达人”，请你协助居委完成这次宣传，并在宣传大会上进行宣讲。

这是北蔡中学的张秋老师正在进行“防范于心，反诈于行”道德与法治学科项目化教学展示，她的创新教学方式引起了听课教师的广泛关注。

23日上午，4名教师进行了项目化学习现场课展示，呈现了更丰富、更多元的课堂教学新样态。

合肥市第四十六中学道德与法治学科的王亚运老师，以“如何科学设计情绪盒子”作为驱动型问题，引导学生关注和管理自己的情绪，培养自我调适、自我控制的能力。

沈阳市第七中学的侯荣森老师从公路地面破损的现象导入，带领学生更具象化地认识压力和压强。佛山市禅城区澜石中学的曹婷婷老师则从沉船打捞的情境出发，引导学生认识和探究浮力。

研讨交流环节，参与教师分享了自己观摩现场课后的见解和体会。合肥市第四十六中学党支部副书记邵先亮从道德与法治学科的角度出发，深入探讨了项目化教学的实施策略。

北蔡中学的康伟老师则分享了物理项目化教学的成熟案例和实践经验。他谈道：“项目化学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们将理论知识与实际问题相结合，培养实践能力和创新思维。”

多重思维碰撞

专家学者这样谈教育高质量发展

下午，项目化学习论坛开幕。沈阳市第七中学党委书记、校长潘德坤，浦东教育发展研究院院长李百艳分别致欢迎辞。他们对远道而来的各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并鼓励教师们通过深入的交流和碰撞，激发更多创新火花，为学校的高质量发展注入新的活力。

随后，三位教师代表结合案例作了主题发言。上海市娄山中学的乔琰老师运用英语学科阅读圈的模式，解决真实问题，引导学生将自己的所学知识与真实世界建立联系。北蔡中学的蒋偲佳老师分享了她如何以“从校园代言人到城市探索者”项目为契机，引导学生践行“切问近思”的精神，激发他们对城市发展的关注和思考。合肥市第四十六中学的薛明浩校长从项目化的计划筹备、理论学习、组织实施、反思评价等四个方面，分享了项目化学习校本化研究的实践路径。

圆桌论坛环节，教育部中学校长培训中心的邓睿博士主持了讨论。四地五位校长围绕项目化学习展开热烈讨论，围绕“教学新变革 教育高质量”的主题，分享了最新的研究成果和实践经验，共同探讨其在提高教育质量方面的作用。

上海教育科学研究院上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士充分肯定了与会教师的探索。她认为项目化学习可以为课堂提供一种新的可能，并鼓励教师们在这个可能性上创造出自己的智慧。

教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉谈到，项目化学习是一个“思维从低阶到高阶、从预设到生成的成长过程”。她鼓励教师们以更积极的态度面对教学新变革，回归到教育人应有的使命自觉和责任担当。

会上还举行了《学习素养·项目化学习的中国建构丛书》赠书仪式。