当老师不拿画笔用上了VR、学生不拿颜料用起了AI，美术课怎么上？
11月1日，由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部主办的2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会，在奉贤区“海之花”青少年活动中心结束。研讨会以总结影视与数字媒体艺术教学的成功经验，探索艺术教育的创新路径，同时为广大中小学艺术教师提供更好的交流、学习和研讨机会。
想不到吧，学生头戴VR眼镜、手持手柄，正在上的，却是一节美术课。东华大学附属奉贤致远中学的杨敏慧老师带来的这节“叠山理水 致远印记”课，鼓励学生借鉴中国当代造景艺术的表现风格与手法，运用VR技术构思创作新校园文化造景一隅的“山、水”元素，打开了美术课的新思路。在AI“文心一格”中输入“玻璃、金属、白色、透明、旋转、简约”等文字，会生成怎样的图像呢？在奉贤中学“理想之校”艺术课上，学生尝试现下大火的AI作画，“虽然把水、植物都画得很好，但没有把鱼画出来，AI还是没有完成我的愿望，不太满意。”VR、AI这样的先进技术对基础美术教学已经产生了巨大影响，对美术老师的传统教学内容和方式带来了新挑战，也对学校的数字化转型工作提出了新要求。致远中学校长张建权介绍说，学校作为上海市基础教育数字化转型第二批实验校，今年9月引入了VR教学设备进行美术课堂教学改革的探索，“该设备不同于传统的用纸、笔、颜料等进行绘画创作，只需操控手柄就能实现绘画功能。该工具还提供了无限的虚拟3D创作空间，从而不受传统纸张的局限。学习方式上，它支持多人合作，共同创造一幅立体的作品。更令人兴奋的是，学生可以沉浸式进入他的即时绘画创作空间，达到可居、可游、可看的过程效果。”
与会的中国教育学会美术教育专业委员会副理事长汪晓曙表示，教育部最新颁布的《义务教育艺术课程标准（2022版）》将影视和数字媒体艺术首次单列为必修的艺术课程，而随着影视与数字媒体艺术的普及，学生接触影视与数字媒体艺术的机会越来越多，这一内容必然成为义务教育艺术课程不可或缺的重要组成部分。广大美术教师要把握这一新趋势，将影视与数字媒体艺术与传统艺术教学结合起来，运用数字化手段改进教学方法、整合教学资源、丰富教学内容，总结影视与数字媒体艺术教学的成功经验，探索艺术教育的创新路径。
图片由主办方提供
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