小学五年，学校最应该赋予学生的重要能力是什么？“不是分数，不是知识，而是帮助他学会学习！”5月17日，迎来十周岁生日的上海市浦东新区福山唐城外国语小学，以一场区级重点课题“基于元认知理论 培养学生自主学习能力”成果展示活动，呈现“十年磨一剑”的实践研究成果，获得市级专家的好评。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，学生自主学习能力是学生学会生存的重要指标。”该校党支部书记、校长李颖华介绍，联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出了这个观点，国家教育部在“中国学生发展核心素养” 中也明确提出“学会学习，自主发展”是核心素养的重要组成部分。
学校以区级课题为切入口开展了多层次的探索，通过问卷调查、访谈与观察，摸底学生自主学习能力的现状，并在此基础上，有针对性地在各学科教学中鼓励教师运用“元认知”策略，通过为学生创设自主学习的生活化情境、拓展自主学习的选择性空间、搭建自主学习的合作式平台、开展自主学习的综合性活动，来提升学生的元认知水平，增强其自主学习意识，促进学生深度学习，帮助学生“学会学习”。
多学科全方位的相关实践研究，在福山唐城外国语小学已全面铺开。当日，该校语文、数学、英语、德育、体育等学科以公开课的方式，向浦东新区小学的教科研主任展示了“不一样”的课堂。
体育馆里，龚宇伦老师正在给二年级学生上“双人跳短绳”的体育课。与常规体育课“老师说方法、作示范、学生练习、再测验”不同，龚老师设计了尝试创想、体验探究、检测感悟和挑战赛等环节。
“怎样才能跳得步调一致？”，“面对面或并排跳，你觉得区别在哪里？”龚老师通过层层递进的提问，推动学生主动思考、主动选择、主动改进，成为“学习的主人”。洋泾实验小学正高级体育教师丁炯在观摩课堂后点评道：“这样的体育课是颠覆性的，它调动了学生思考实践的积极性，提升了他们的运动能力和体育品德。孩子们非常享受这个过程，我也是如此！”
“这是一场教与学的革命，我们努力倡导学生自主学习，改变的不仅仅是学生的学习方式和意识，更改变了教师的教育观念。”该校副校长钱宏毅介绍，无论是理论研究、策略训练还是能力培养，各个学科都是从小切口开始探索。
在展示活动中，语文学科通过一张“预习单”培育学生自主计划的能力；英语学科聚焦学生的自我评价和自我反思，通过不同年级的自我评价策略来训练学生自主学习的能力；德育学科通过问题驱动和明确目标，帮助学生掌握学习方法和策略，并自我规划、调控、反思和评价……同时，学校注重“研、思、训”结合，积极开展单元整体教学、项目化作业设计等系列实践研究。
“十年磨一剑，今日绽芳华。”上海市教师教育学院教研室副主任谭轶斌认为，福山唐城外国语小学的这一课题实践“没有功利性，但却很见功力”。她认为，自主学习是指向未来的能力，教育也应该为学生未来的生活做准备，这正是学校不断发展的源动力。浦东教育发展研究院院长李百艳则以“高起点办学、高品质研究、高质量发展”，总结了该校第一个十年的办学成效。
责任编辑 谢佳益
