立德树人是“四史”教育的重要任务

11月21日，由上海立信会计金融学院、上海市中共党史学会、上海高校研究生思政课教学指导委员会联合主办，上海立信会计金融学院马克思主义学院、华东师范大学《思想政治课研究》编辑部承办的“历史、现实、未来——‘四史’教育与立德树人学术论坛”在上海立信会计金融学院松江校区举行。来自上海和全国高校80余位专家学者与会并进行学术研讨。

全面考量中国共产党诞生的世界意义

复旦大学马克思主义学院肖巍认为，马克思主义历史观也是方法论，一是知古鉴今，把握规律的历史方法；二是通盘考虑，总揽全局的整体方法；三是统筹兼顾，把握重点的辩证方法；四是实事求是，注重效果的实践方法。今天，我们正面临“百年未有之大变局”，社会主义中国正在通过深化改革促进发展转型，党十九届五中全会为开启全面建设社会主义现代化国家新征程作出重要部署……这些都可以从“四史”中总结经验吸取教训开创未来。通过学习历史，可以为我们胸怀大局把握大势着眼大事提供厚重的底气；并激励我们更加主动因势而谋应势而动顺势而为。

上海社会科学院世界中国学研究所副所长周武认为，中国共产党的创建，不仅是中国历史上一个划时代事件，也是世界史上一个重大事件，她从诞生之日起即受到世界范围内的密切关注，可以说，有关中共创建的研究，早已成为世界中国学研究中备受瞩目的一个核心论题之一。全面考量中国共产党诞生的世界意义，应该从“中共创建研究的世界展开过程”“在这个过程中形成了哪些关注焦点和代表性论著”以及“这些研究的意义何在”三个方面进行系统梳理和深刻总结。

坚守社会主义的“底色”不能变

上海社会科学院中国化马克思主义研究所副所长轩传树认为，社会主义不是今天才有的，从思想源头讲起，它至少有500年的历史了。中国特色社会主义是社会主义，就是因为它始终遵循着贯穿社会主义500年的共同价值追求并不断赋予其以新的时代内涵；就是因为它“坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色”。现在，中国特色社会主义无疑已经成为世界社会主义复兴的新参照系和核心推动力量。我们已经建立起一套涵盖不同层次、具有多方面显著优势的中国特色社会主义制度和国家治理体系，其中最大优势和最本质特征就是中国共产党领导。长期以来，之所以“风景这边独好”，就是因为我们始终坚持党的集中统一领导，高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。

上海立信会计金融学院马克思主义学院副院长张润指出，一百年来，共产党领导中国人民进行革命，创造了建立新社会、新国家的历史；新中国70多年，既是共产党领导中国人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是坚持中国特色社会主义，促使社会主义发展从单一模式走向多种形态的历史。因此，也只有把这“四史”联系起来，才能够通过历史方法，发现历史规律、总结历史经验、吸取历史教训。我们讲“四史”，不但要讲艰苦卓绝，成就辉煌；也要讲跌过的跟头，走过的弯路，避免前进路上再犯类似错误，并以更深刻地理解中国共产党来之不易、新中国来之不易、改革开放来之不易，进一步为中国特色社会主义和21世纪社会主义发展提供来自历史反思的精神动力。

坚决与历史虚无主义作斗争

华东师范大学马克思主义学院曹景文认为，近年来，在一些网站、讲座、报刊和书籍上，时常会出现有关抗日战争史的历史虚无主义言论，他们编造一些骇人听闻的谣言、数据、事例否定党在抗日战争中的中流砥柱作用；美化日本侵略，甚至认为日本法西斯宣扬的“大东亚共荣圈”可以使中国成为繁荣富强的国家。还有人受西方价值观念影响，抹杀中国对世界反法西斯战争的重大贡献。这些历史虚无主义言论，不仅严重违背了历史事实，而且扰乱了人们的思想，削弱了人民群众对我党抗日战争中发挥中流砥柱作用的认同，在社会上产生了极为恶劣的影响。很有必要用历史事实驳斥这些历史虚无主义谬论，拨乱反正，为实现民族复兴营造良好的舆论环境。

上海市中共党史学会副会长徐光寿认为，以史鉴今、资政育人，重视从“四史”之中汲取智慧和力量，是我们党的优良传统。“四史”教育的根本任务在于增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。因此，立德树人就是“四史”教育的重要任务。“四史”教育的价值导向，一是科学总结历史经验，深刻揭示历史规律，引导学生理解历史和人民为何选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义道路、选择了改革开放的“四个选择”。二是树立正确世界观，确立科学方法论，引领学生学会揭示本质、把握规律，在理论逻辑和历史逻辑的辩证统一中深刻认识和正确把握历史发展的主题和主线、主流和本质。三是深入思考为何进行“四史”教育、做怎样的“四史”教育和如何做好“四史”教育等基本问题，坚持用伟大成就激励人，用优良传统教育人，用成功经验启迪人，用历史教训警示人，从而做到立德树人。