教育在线
2018-05-12 17:49
大脑就是人类的小宇宙，成百上千亿个脑细胞，如茫茫天宇、浩瀚星辰，而每个脑细胞平均都有上万个脑联接点，彼此之间又存在千丝万缕的关系。
“大脑中很大部分仍是一个‘黑箱’，在它的面前我们还都是‘小学生’。”12日，民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新教授在华东师范大学如此客观地表示。国际上，有权威科学家，根据1900年数学家希尔伯特提出的23个最难数学问题，也提出了神经科学的23个难题，其中有些问题可能像那些数学题一样，需要上百年才能求解，或者只是部分解决，甚至一直未解。
当然，令来沪参与脑科学与教育创新高峰论坛各路专家兴奋的是，中国“脑计划”即将启动。从北京师范大学国家脑科学与认知科学创新引智基地，到华东师范大学认知神经科学研究所，一些初步积累的脑研究证据表明，面对大脑这个“黑箱”，这“开箱“七件事都是带着一丝光亮的。
①女生大脑联接发育平均早于男生
脑发育在结构和功能上都存在一定次序、先后，在发育不同阶段，发育的侧重点、速率和方向也不同。北师大校长董奇教授团队研究发现，脑细胞之间的大脑联接模式发育，类似于人的指纹，从婴孩时的简单指纹，逐步发育为越来越复杂的终身指纹，而且是个性化的，带有独特性的。根据曲线对比，女生在这方面的发育，在平均水平上早于男生。
②言语和非言语智力青春期均可变
“三岁看八岁，八岁看到老？”根据北师大团队对中国儿童青少年“标准脑”的研究，青春期脑发育仍然可能经历显著的重新分化，不论是言语智力，还是非言语智力，在青春期均可改变。值得注意的是，青春期易发的网络游戏成瘾，已被发现在大脑中存在生物学标记，比如前额—纹状体、前额—扣带回环路异常。董奇认为，这与其他有害物质的成瘾结果类似。
③脑结构发育过度导致自闭症高风险
另一个关注度极高的青少年脑问题是自闭症。新的研究证明，脑结构早期发育过度、过早、轨迹异常，正成为自闭症的重要生物学标记。与对照组相比，自闭症高风险呈阳性的幼儿脑体积和表面积存在过度增长现象，且与后期自闭症发生和严重性相关。采用6个月和12个月的幼儿脑表面积，可预测24个月高风险自闭症的发生，敏感性超过80%。
④小学学习经验不同成人用脑不同
脑，也是一颗种苗。小学时期学习经验不同，成年时大脑相应的认知加工模式也不同。举例而言，中国内地使用的乘法口诀表，如“二八 十六”、“三九 二十七”，总是小数字在前、大数字在后；而我国港澳地区使用的乘法口诀表，既有小数字在前、大数字在后，又有大数在前、小数在后。当今实验发现，从成人大脑解算方式的不同，追溯可知他小学背诵了哪种九九口诀。
⑤音乐与语言学习经验分享同样脑功能
音乐，学不学，有何用？在脑科学家看来，音乐对大脑的塑造具有物质证据。接受总长35小时的键盘乐器训练后，5—6岁儿童大脑的右侧中央前回、胼胝体、右侧初级听觉皮层灰质体积有所增加。与对照组相比，接受两年音乐训练的儿童，其获得的音乐经验促进了脑结构发育。而且，重要的是，音乐经验与语言学习经验分享了同样脑功能。
⑥贫困应激或无母爱影响儿童脑发育
脑发育不是由遗传简单决定的，在不同年龄阶段，大脑都同时受到环境、经验的极大塑造。研究共识认为，若被剥夺认知刺激和温暖情感，比如母爱等，以及不良家庭环境，都会损害脑结构和功能发育。专家介绍，一项25年追踪研究表明，贫困影响儿童脑发育，但良好的亲子交往、较少的应激性生活事件，则可起保护作用。
⑦注意力不同与师生距离远近相关
教室里，讲台下，课桌排列是传统的“几列纵队”好，还是围绕讲台形成“圆桌格局”好？老师与每个学生的距离不同，不同位置的学生对老师的注意力也不同。师生神经活动的同步性越强，师生之间的教学效果也越好。在此意义上，老师正是在用自己大脑塑造学生的大脑，而每一间教室都是“脑科学实验室”。华东师大党委书记童世骏教授表示，其实探索脑发育规律，就是探索教育规律，教育者也是大脑开发者。
