首批育婴员保育员通过培训获国家证书，今年托育从业者可扩充千人，并持职业道德证书

李可雪，5年家政从业经历，如今她又有一技傍身，获得0到3岁托育人员执业资格。15日，李可雪与其他229名学员一起，取得了上海市人力资源和社会保障局颁发的育婴员、保育员国家职业资格证书，还获得一份上海市教育委员会托幼工作处监制、上海开放大学颁发的职业道德证书。

幼有所育，育才为先。截至目前，上海开放大学总校与7家分校系统开出12个双证培训班，随着今天首期托育服务从业人员培训班结业，完成培训加之正在培训的共820人。2018年，开大全系统目标为1000人，可使沪上托育从业者队伍扩充千人规模。

李可雪也是一个三年级孩子的妈妈，她2002年就从山东来沪工作。在孩子上幼儿园中班时，因带娃时间与上班时间时有冲突，她转而从事家政服务，以求工作和生活“两不误”。之前，李可雪就参加了上海开放大学“科班保姆”大专班。毕业之后，老师向她推荐可以“更上一层楼”——再报托育服务从业人员培训班。于是，今年她重回课堂，成了第一批培训学员，最终成功取得国家和地方的“双证”。她希望学有所用，有机会也可以尝试成为托幼机构阿姨。

托育教育，以德为先。根据上海市委市府《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》提出的“职业道德教育原则上每年不少于40课时”的要求，这些培训班学员除了完成市人社局规定152课时的职业技能培训外，还参加了48课时的职业道德课程培训，总课时达到200个。

育儿领域专家沈碧清拥有12年的托育领域教研经验，她说：“托育培训不是应试，而是传道授业解惑，也是教学相长、学学相长。”她介绍，培训课程汇聚沪上托育专家共同开发，涵盖职业责任、职业规范、心理健康、安全意识和人文素养五大模块，并建立了相应的课程机考题库。

李可雪也告诉解放日报·上观新闻记者，这一系列课程比普通家政培训更为细致精准，对作为妈妈的自己也很有帮助。比如，从前育儿经验不足，总抱着婴儿，虽也不哭闹，似乎特别乖——但后来才发现，孩子其实发烧了——“老师教我们，健康宝宝与大人常有眼神交流，如果不太有，尤其要注意。”另外，她本来脾气直、火气快，有时会吼孩子。但经过幼儿沟通技巧培训，她学会了该夸的就要夸，该哄的就要哄。

社会最柔软的群体，需要最全面的照护。来自上海开大总校的学员侯玉丽说，通过“讲练结合”，她们有时要“加班”训练至晚上八九点，才达成课程目标。此外，她们还在课余时间接受心理测试与调适。因为呼应市民对托育从业者心理健康的关切，培训中首次引入了心理测试环节——通过培训前、后两次心理测试，评估学员心理健康水平，并基于测试结果有针对性地开展两次心理干预，为全体学员的心理健康保驾护航。

“作为家长，我也曾在某个时期，特别期待家中得到育婴师的专业指导。”上海开放大学党委书记楼军江表示，民生短板不容忽视，响应市委市府总体部署，按照“1+2+1”文件精神，开大系统正加快推进托育服务培训，职业道德课程培训有望在全市托育从业者中有序铺开，每年72课时的继续教育课程也在紧锣密鼓建设中，未来各层面各类型培训可覆盖沪上所有托育服务从业人员。

“上海市今春出台了多份规范性文件，使得托育机构设立与运营有法可依，但只有浦东、徐汇、杨浦、静安、黄浦、闵行、宝山7区在今年暑期新设了23家托育机构，托育市场供给的小幅增长仍无法满足庞大的市场需求。”孙志祥在上海师大加入“青年父母养育子女的社会支持制度”研讨。

作为上海市欧美同学会留美分会副会长、妇女委员会副主任，孙志祥经国内外对比认为，托育人才特别是0到3岁托育人才的培养仍不充分。“虽然当前我国部分高职院校设置早期教育专业，但重教育、轻保育，重理论、轻操作，且培养周期长，无法满足当前的托育人才需求。”她表示，0-3岁婴幼儿与3-6岁儿童的身心发展特点有很大不同，应当加强这一年龄段专门化护理与教育职业培养，为婴幼儿和母亲提供服务和指导。