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给生命以恒久绵远的温度
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来源:上观新闻 作者:王坤玉(口述) 2017-11-29 08:00
摘要:2002年7月,我成为了上海市委组织部选拔的第四批援疆干部,来到祖国西北边陲上的一座美丽小县城——乌什县。在一千多个日子魂牵梦绕的记忆中,我淘滤出三个特写镜头,值得回味,难以磨灭。

【口述前记】王坤玉,1967年8月生。现任上海市通河中学校长。曾任上海市吴淞中学副校长,2002年7月至2005年7月,担任新疆乌什二中副校长,上海市第四批援疆干部。


 


一转眼,援疆回沪已是第10个年头。

 

与新疆乌什二中,与师生们朝夕相处的三年,平凡、也不平凡。再回首,这是何其难能可贵的三年!拓宽了我生命的厚度,留给我生命绵远的温度!

 

2002年7月,我成为了上海市委组织部选拔的第四批援疆干部,来到祖国西北边陲上的一座美丽小县城——乌什县。在一千多个日子魂牵梦绕的记忆中,我淘滤出三个特写镜头,值得回味,难以磨灭。

 

突破生源棘手问题,开创教学崭新局面

 

以任职副校长的身份迈入乌什县第二中学的大门,全面负责学校教育教学日常工作。那一刻,我分明感受到自己肩上沉甸甸的担子。

 

需要直面的最大挑战是生源问题。很多老教师直言不讳地说,“不怕您笑话,我们二中虽是全县唯一一所初高中一体的学校,但是这里的学习氛围不浓、条件有限、学生综合素质水平有待全面提升,在家长心中也口碑不佳,可以说是名不符其实,高中部招生是我们现在最棘手的问题,老师甚至比学生还多……”

 

长者眉宇间的惆怅和语重心长的忧虑,让我心里升起一股说不出的滋味,不愿轻易服输的火苗在我心里燃烧,越挫越勇的斗志,渐行渐满!

 

经过周密调研和仔细琢磨,我亲自带头,组织高中部教职工深入各乡镇召开动员大会。会上,我切入“二中短期规划”的关键话题,向广大学生家长进行动员,汇报了二中目前的优势和努力方向:从梳理聚焦和勇于担当二中教育教学中确实存在的问题出发,积极发挥援疆资源优势,反复斟酌上海的先进教育教学理念和方法与二中实际相融合,力求科学可行,从而唤醒师生们的积淀,探索得力的对策,改善课堂的固有模式,激发师生的内驱力……从一名教育管理者的角度,站在边疆教育发展的高度,绘就二中未来图景,扭转了与会者对二中的固执偏见。

 

记忆犹新的是,谈及“如何打造高效课堂,提升教学质量”这个核心问题时,我中肯地交流了自己在上海课堂教学法上所做的探索和实践,提出了“灵活机智地寓教法于学法”为二中高中教师专业发展的方向,旨在让学生在体验和亲历中构建知识、技能和态度,逐步改善学生的被动学习状态,激发他们思维的积极性。至今我还记得,谈及革新转变时自己的激情四溢,记得当时与会家长发光的眼睛、响亮的掌声,还有那质朴而坚定的表态:“二中校长是从上海大城市来的,有丰富的教学经验和很多新办法,不一定非要去地区中学或其他县中,刚才校长说得很有道理,我们可以试一下,送孩子到二中来读高中!”

 

首战告捷,给了我再接再厉的信心,也增长了我丝毫不敢懈怠的韧劲。接下来半个月的工作目标,则是在保障现有生源的基础上再进一步增加生源,除了继续在专业化的角度赢得家长和学生的信任的同时,我又进一步在校内课堂教学管理和师资队伍建设上着力,注入蓬勃的教育教学的生机。

 

借鉴上海市吴淞中学先进教育教学方法的基础上,我亲自带头与老师们一起站在教育教学第一线,结合实际,设计适宜的教学方法,努力做到因材施教、因人施教。引导各科教师在课堂上以饱满的热情和机智的教学语言吸引学生,以通俗清晰的讲解和耐心有效的辅导抓住学生,以丰富的知识和宽广的视野感化学生,调动学生们学习的主动性、积极性,最大限度地挖掘学生的潜能,努力营造“风清气正、健康向上”的优良学风。

 

此刻回顾,欣慰难抑。援疆三年,二中高中部不负众望步入正轨,开创了“从50多人的2个班级到200余人的6个班级”史无前例的崭新办学格局和规模,逐步满足当地百姓对于优质教育的诉求,赢得了良好的社会声誉。

 

筹集资金改善环境,长足发展惠泽一方

 

二中高中部的学生来自于各个乡镇,走读往返存在着一定的安全隐患。一方面学校宿舍数量有限、住宿环境和条件差,连日常的饮用水和热水都没法正常供应;另一方面需要住宿的学生人数迅速攀升,矛盾随着不断递增的生源不断凸显和尖锐,新的问题意味着新的考验。

 

正好赶上出差学习,我回到了上海。在我所在上海学校的领导支持下,在区委相关领导和区教育局鼎力相助下,为乌什二中筹得了50余万元资金,用以筹建面积达580平方米的二中宿舍楼,一楼为男生宿舍、二楼为女生宿舍,标准的八人间,每一层都有个一大的公共卫生间和洗漱间,通上了自来水,冬天里有暖气和热水……一方学子,幸得惠泽。

 

优越的环境,解决了学校、家长和学生三方的后顾之忧。在我援疆工作即将结束时,2005、2006、2007年三届高考佳绩连连,高中部共有10多名学生先后考上了内地大学,其中,让我记忆较深的一个名叫马春月的2015届回族学生,当年她以乌什县第一名的好成绩考上了上海师范大学,大学毕业后定居上海,结婚生子后还时常与我联络,感恩之心溢于言表。

 

同心同事亦师亦友,创设校园文化氛围

 

棘手的问题逐一得以缓解,基础的建设日渐夯实,与乌什二中人结识、相处和共事的缘分也随着时间的推移历久弥醇。

 

一个念头越来越确凿地沉淀在我的脑海:如何倡导和建设一种独特的二中文化,带领二中人在长期积淀中共同认同一些行为规范、思维方式和价值观念,应该是我这期间努力的新方向和新使命。管理者和教师之间、教师和教师之间形成“同心同事”的和谐团结,在专业化发展的道路上走得更远;教师和学生之间建立“亦师亦友”的良好关系,陪伴和引导学生健康成长,这些都是二中进一步发展的支点。

 

于是,我以身作则主动深入教职工中间,号召校领导在教职工之间导思想、传作风、带业务,建立“传帮带”的工作机制,带着充分信任和无私帮助的宗旨,体察难处,克服短板,加快对青年教师的培养,使他们树立教育新观念,养成高尚师德,练就扎实的基本功,提高教育教学能力,尽快成为二中德业双馨的教育教学骨干,以带动学校各个条线各项工作更顺利更有效地开展。

 

为了让部分代课教师安心上课,我主动将代课教师工资待遇问题向当地教育局汇报请示,最终在县教育局的协调下,为代课教师申请到了5万元钱作为工资待遇,按月发放到代课教师卡中。把教职工的付出和智慧看在眼里,把教职工的困难和忧虑放在心上,朝着同一个目标,为着共同的事业,我们心往一处想。劲往一处使。

 

其次,我也鼓励教师充分利用课间、课外活动等休息时间,主动深入到学生中去。与他们沟通交流,打成一片,与他们谈生活、说人生、聊世界,以感情沟通为纽带,用表扬和鼓励引导孩子们积极进取、刻苦学习,努力让他们感受到老师的爱意和学习的快乐,激发内在奋发向上的热情。针对个别学生基础薄弱的现状,在教研活动中提倡“降低难度、调动兴趣、多加鼓励、小步回头”的教学方法,逐渐使学生爱听、爱学、爱动脑,让学生“亲其师,信其道”。

 

为了缓解高三学生高考前的心理压力,我亲自为高三学生做专题讲座,在适度焦虑、升学压力和就业远景等方面送上案例化的专业指导。对于校园里的极个别贪玩调皮、有不良嗜好的问题学生,专门聘请心理咨询师成为我校的心理辅导教师,提供科学而人性地疏导和服务,努力践行“身心健康”这一培养目标。

阿克苏地区教师培训中心实训楼

 

“一草一木总关情,一石一水永难忘”。的确,援疆生活的艰难和环境的恶劣超乎想象,但是那三年的每一个日子都历历在目,镌刻于血脉!在那里,为人师表,身先士卒;在那里,历炼自我,守护职责;在那里,无悔奉献,执着付出,见证了学生、老师和学校的发展,也实现了自我的成长……留得一片第二故乡的丹心,留给我生命恒久的温度。

 

如有一天,我想我一定还会回来看望这个美丽的地方!祝福,乌什的一切都安好!

 



题图说明:王坤玉(右3)与乌什县二中数学教师交流

 

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文字编辑:孔同 题图来源:作者提供 图片编辑:周寅杰
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