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语文名师黄玉峰:学霸也好,学渣也罢,都是学囚
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来源:上观新闻 作者:施晨露 2020-09-20 12:32
摘要:“教育的本质是育人,是人的和谐发展”

70岁至复旦五浦汇实验学校任校长,此前“连小组长都没当过”的语文特级教师黄玉峰在这所学校倾注了自己多年的教育理想。“从陪伴到放手·复旦五浦汇”系列丛书集合了这种理想,也集合了学校各科老师的实践积累。作为主编的黄玉峰希望,这套丛书可以成为一个“教育的大筐子”,一个知识、品德、实践的书橱,不仅盛放五浦汇老师的教学思考与成果,还能加入更多关于教育的新思新为,成为中学教育乃至延伸至幼小教育的“小型百科全书”。


黄玉峰与复旦五浦汇实验学校的学生在一起

“从陪伴到放手”丛书今年一次性上新10册,为《新编大语文写作》(初一卷·初二卷·初三卷)《作文新探索:从采访家人的非虚构写作开始》《启蒙辑要》及《初中物理精讲精练电学篇》(上、下)《初中物理精讲精练·压强篇》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》等。19日下午,黄玉峰与丛书两位作者,复旦附中青浦分校语文教研组组长杜虹、复旦五浦汇实验学校物理老师马明瑞来到上海书城“上海·故事”读书会。面对台下的家长、孩子,黄玉峰强调“要更加重视家庭教育”。

“陪伴与放手之间的关系非常丰富,陪伴中有放手,放手后要继续陪伴。”丛书名称是黄玉峰的“得意之作”,在他看来,这一组词汇几乎涵盖了教育的全部内涵。“陪伴,不是监督,不是训斥,不是讲大道理,而是观察、了解,走进孩子的内心世界,理解青少年的年龄特点。”

所谓“陪伴”,是家长了解孩子的过程,也是家长与孩子同步成长的过程,“家长不仅要孩子学习,自己也要学习,做到温良恭俭让,提升自己的修养。”黄玉峰认为,家庭对孩子的影响非常深刻,尤其是在孩子成长的初始阶段,奠定了一个人的人生底色。“家长礼貌,孩子也礼貌;家长诚实,孩子也诚实;家长朴实,孩子也朴实;家长好学,孩子也好学;家长谦虚,孩子也谦虚;家长合群,孩子也合群;家长本分,孩子也本分;家长无私,孩子也无私;家长高尚,孩子也高尚。”这是黄玉峰在数十年教学过程中观察到的颠扑不破的规律,反之亦然。


黄玉峰与复旦五浦汇实验学校的学生在一起

随着孩子年龄增长,家长的放手多了,但陪伴始终不能放弃。对教师来说,陪伴也是一门学问。“每个孩子的情况都不同,要了解他们的心灵,不是知识的灌输,不了解学生需求而仅仅布置作业。”黄玉峰说,“陪伴”的目的是放手,最终成为独立的人,成功的教育是让孩子学会学习、有兴趣学习、有学习的习惯和很强的自学能力。在这个过程中,家长要给予指导和信任,成为榜样,但不能强迫孩子,“我要你成为什么样的人,这不符合成长的特点。”

出版“从陪伴到放手·复旦五浦汇”系列丛书,黄玉峰希望,老师们更注重自己在教学过程中的积累与思考,形成序列和系统,让学生家长更重视家庭教育,让教师更重视学校教育的规律。

“教育的本质是育人,是人的和谐发展。”黄玉峰痛感当下教育机构的“猖狂”,打破了正常的教育生态。“周末,学生明明应该巩固上课的情况,梳理一周的学习,同时也是休闲放松的时间。现在却变本加厉,学校的功课做不完,又去机构补课,加重了孩子的负担,让家长和孩子之间的矛盾变得尖锐。很多家长有这样的心态:把孩子放到机构就感到放心、安定,觉得对得起孩子了。”

在黄玉峰看来,教育机构对一部分“拔高”看似有作用,然而违背了教育规律,“落入大量刷题,学霸也好,学渣也罢,都是不会主动学习的‘学囚’。”

“形成自主学习、独立思考的能力,不做‘学囚’,做善于学习的‘学人’。”黄玉峰呼吁,“让教育走上正道吧。”

栏目主编:施晨露 文字编辑:施晨露 题图来源:主办方提供
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