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18年500多本学生日记解开心灵“秘密花园”,闵行金奖班主任鲁俊和学生们
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来源:上观新闻 作者:许沁 2020-09-16 13:34
摘要:借助日记,老师走进一个个学生的心灵。

从教18年来,浦江一中初中语文老师鲁俊让学生每天坚持写“七行日记”,今年她被评为闵行区金奖班主任。18年,500多本心灵“秘密花园”的背后,是500多个学生和家庭,每本“秘密花园”都有它的密码,要解开很难,但她总说,“再难也要去努力、去坚持”。

【借助日记走进学生心灵】

“老师,别给我什么A不A+的了!我不配!我不配做班干部!我不配做小队长!我什么都不是!好学生不会让你失望,而我不是!班干部不应该在上课时讲话,我也不配!”……看了小王同学一篇日记,鲁俊十分惊愕,平时一个乖小囡怎么会说出这样激烈的话。

读着她的日记,鲁俊回想事情的来龙去脉:就在前一天,她一如往常到教室里去看看同学们是否在安静地上自习课。快走到教室时,就看见小王扭着头和小陈说话,顿时,她觉得肯定在讲闲话:一想到她身为班干部,没起到表率作用,就快步走到她面前说道:“自习课就是自己学习,不要讲话,影响班级纪律,更何况你还是班干部!”面对批评,小王沉默了,一声不吭。“刚布置的《背影》这一课的抄写作业做完了吗?”小王的脸憋得通红,可能觉得自己理亏,始终一言不发。

事后,鲁俊仔细反思:小王平时看上去是个娇弱温和、不太爱表现自己的孩子,可能自己处理事情过于简单,更没想到这件事使她心灵“受伤”。为了挽回学生对老师的信任,鲁俊把《背影》这篇课文在小王的日记本上抄写一遍,最后还写下——“请重新开始吧!相信老师不会再不问青红皂白地批评你!……”第二天,小王在日记中回复:“老师,对不起,我也有错。我太不冷静了……”师生的隔阂很快消除了,这位学生后来还考上了区实验性示范性高中。

借助日记,老师走进一个个学生的心灵。“这些日记记录了每天生活的点点滴滴,读学生的日记,不仅看到他们的成长,也反思我的教育,得到自我成长。”鲁俊说,与其执念于孩子们成长过程中的这些“逾矩”,不如好好引导他们“守矩”。师生之间没有情感了,还谈何教育?

【最大的挑战是“心”挑战】 

有一天,一位同学在日记里告诉鲁俊:最近情绪不太好,总感觉自己的能力达不到自己想要的样子。鲁俊便在日记里给她写下自己的感受,但觉得这样还不够。回家后,她翻出以前自己写的日记,截了一段文字发给她,并告诉她——你的感受,我也有过,我能感同身受。和这位学生当面沟通时间不够时,她还写信鼓励她。

学生的日记,也时常温暖了老师。前年,鲁俊妈妈病故,她请假回了老家。当她重返学校时,有位学生在黑板上留言道——“we are family”,这位女生的举动让她心中倍感温暖。后来,她在这位女生的日记中也读到这一留言的初衷,希望用文字间的对话,温暖彼此的心灵。

“当今,我们所面临的最大挑战是‘心’挑战,学生真实的内心世界到底怎样,很多时候我们无从知晓,他们的内心可能都会有一片‘秘密花园’躲藏在某个角落。”这几年,鲁俊在梳理500多本学生日记时发现,整个初中四年,学生的心理特点有着各年龄段的共性:六年级学生刚从小学升入初中,心理上还比较幼稚,对初中的新环境、新老师、新学科感到好奇,侧重行为规范、学习习惯教育;七年级进入困惑期,侧重情感教育;八年级学习学科增多、难度增强、课时延长,则需侧重意志品质教育;直至九年级开始思考人生问题,关心毕业去向,侧重理想教育。

【手写日记感恩生活传递幸福】

鲁俊是一名会用文字的力量寻找生活中的美,激发学生情感的老师。她鼓励学生坚持手写“七行日记”,感恩生活,传递幸福,发现美丽人生。在她看来,日记既是写作素材的积累,也是学科知识和思维能力的延伸,更把品格教育融入其中。

有一天,鲁俊的儿子让她画一个红绿灯。鲁老师很纠结:红灯和绿灯哪个在上面,哪个在下面?忽然之间,她发现自己天天走过红绿灯,竟然没留意过。第二天,她把这件事告诉同学,大家商量了一个日记题目《走过红绿灯》。有的同学就在日记里写道——“不是每个人都能重新站在当初的十字路口”。浦江镇有一辆公交车177路很多人都坐过,于是,鲁老师布置了一个题目《177》。日记中,有同学这样写——“177度角,总遗憾那缺少的3度会让你无法拥有180度平坦的人生”。在《45度角》日记中,还有学生写道——“抬头仰望天空,是为了不让自己的眼泪掉下来”。

一到秋天,金黄色的银杏叶很美,鲁俊想把这种幸福感传递给学生,大家把捡来的银杏叶夹在日记本里,做成书签。这个看似无意的过程中,又有意地发现了生活中的自然美,感受人情美。冬季学校开始长跑,有同学在日记里提出“老师,你也跑起来啊!”言传不如身教,鲁俊一起陪跑完后正好上语文课,就布置了一个题目《陪你听风》,希望跟踪长跑这一校园活动,让同学感悟“坚持”品格的重要性。

“利用日记恰如其分地运用好‘彼此心知肚明、秘而不宣、点到即止’的点拨艺术,以文字的力量,做好学生‘亦师亦友’的角色。师生之间,增强彼此信任度。”鲁俊说。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:许沁 图片编辑:徐佳敏
图片来源:采访对象提供
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