“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”在“云端”的晨读课上，上海商学院志愿者们带领远在贵州偏远山区的孩子们一起诵读《弟子规》。今年由于疫情原因，线下暑期支教无法正常开展，上海商学院在云端开展“云支教”，老师们和志愿者们陪伴贵州偏远山区的孩子们度过了暑假中快乐的一周时间。

线上支教，机遇？挑战？

互联网的迅速发展掀起了大部分地区在线教育的热潮，但是，在贵州偏远山区，孩子们长期受经济、交通等因素的限制，那里信息闭塞，教育条件欠缺，无法平等地享有教育资源。

十年来，上海商学院爱心贵州社团始终致力于对贵州落后地区的教育帮扶，暑期支教活动连续举办，不曾间断。在近几年，社团也曾有通过线上授课的方式向贵州落后地区孩子提供优质教育资源的想法，并做了前期调研与准备。今年上半年，偶遇疫情这一特殊情况后，上海商学院爱心贵州社团指导老师曹程柯及时召集社团核心成员讨论如何妥善解决这一问题。

“可以尝试通过开设线上课堂开展教学，线上平台的开设可以包含文艺、科普和安全教育等囊括多学科技能的课程。”社团负责人青豪提出，这样可以给贵州山区的学生们带去多维度的文化知识教学，拓宽知识面，激发孩子们对学习和生活的兴趣。这一想法得到了大家的一致认可。团支书梁景茜提议，不妨加入线上辅导这一模块，在线辅导学生假期作业，补齐学生科目短板，减轻家长负担，并且让学生在学习中查漏补缺，养成良好的学习习惯，从而锻炼自主学习能力，高质量地完成每一份作业。在此基础上，还有人创新性地提出，通过录播的方式带领孩子们游览各地人文和自然风光，通过来自祖国各地志愿者们的直播讲解，带领贵州山区的孩子们领略风土人情和历史知识，让他们能够通过网络云游中国。

于是，“互联网+助学”的帮扶模式初步确立下来，大家分头开始筹备云支教的三大板块内容——云课堂、云辅导、云录播。

志愿者教孩子们杯子舞。

线上支教，是挑战，也是机遇。志愿者招募令发出后，有数百名高校学生报名参加并前来面试。受益于网络的快捷性和在家授课的便利性，这次的志愿者招募对象范围由本校学生扩大至全国各高校学生。通过自我介绍、问答、课程展示等环节，最终选定了26名优秀的志愿者，其中有两名志愿者来自于外校。

从跑错课堂到恋恋不舍

“作为第一批吃螃蟹的，我们什么都不怕！”青豪说道。

两个多月的磨合，一个多月的准备，团队融合、课程打磨，是必不可少的环节。通过三次课程试讲，老师们不断发现问题，解决问题；志愿者们针对不同年级编写不同难度的课件，不断地修改完善授课PPT，调整上课节奏和状态，力求在活动正式开展过程中展现出最完美的课程。

初次尝试“云支教”，就遇到了之前从未遇到过的难题——教具无法邮寄至孩子手中，网速过慢，软件不会用等等。但大家始终相信，方法总比困难多。在云支教开始前一天的试运营中，大家将问题一一解决。有的家长并不熟悉网课的流程，当地学校的老师挨家挨户地打电话联系家长，通知他们“云端上课”的具体时间和方式；志愿者们则一个个教授如何使用软件上课。

课后大家一起看电影。

7月底，上海商学院爱心贵州社团暑期云支教活动在钉钉平台如期开展。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”晨读课上，志愿者们带领孩子们一起诵读《弟子规》。小老师们一字一句解读，一字一句领读；小朋友们学得也非常认真，并且能够在课后及时将自己朗读的语音发送至钉钉班群，和大家分享交流。每天的课程也非常丰富，包括植物百科、卫生防疫、食品安全、诗词鉴赏、生理健康、音乐手工等。每天五节课，每节课45分钟，中间穿插有眼保健操和课件，孩子们上得不亦乐乎。

课后暖心互动。

当然，活动并不是一帆风顺。活动第五天，发生了课堂“翻车”事件——原来，因为当地开展施工作业，导致该地区大面积停电，不少小朋友家中和学校中的WiFi暂时无法使用。而很多小朋友家长的手机并未充值流量，因此造成多人缺课或迟到。最后，经班主任晨会讨论决定，当天放假，课程顺延一天，大家充分利用这一天时间准备结营仪式上的精彩节目。

课后暖心互动。

从刚开始的跑错课堂、害羞、不敢开摄像头回答问题，到后来主动和老师沟通交流，甚至带着弟弟妹妹和家长一起听课，孩子们逐渐活跃起来；晚上的云辅导环节，老师悉心向孩子们讲解问题；辅导结束后，志愿者们还会给孩子们放放电影，和孩子们聊聊天……短暂的一周时间很快就过去了，孩子们依依不舍地在钉钉群里问“老师你明天还上课吗”“老师，你是我最喜欢的老师了。”“老师，我会想念你们的。”……

“突如其来的疫情，并不能阻止爱的传递，‘云支教’的助学模式可以让更多的青年人加入到贫困山区帮扶队伍中。”“云端支教，可以跨越时空让每一朵花儿都享有同样的阳光，让每一朵花儿都尽情绽放。”两名志愿者感触颇深。