“在2020年这样特殊背景下召开的全国两会期间，我希望多了解我们国家接下来的重大战略部署。”全国政协委员、上海戏剧学院副教授王苏这样说到，同时她也表示，宅家期间，自己结合艺术表演专业以及疫情期间的社会热点，认真撰写了相关提案。

对于此次疫情中社区工作者付出的辛劳，王苏特别理解，她在担任上海静安区人大代表的那些年，经常深入基层，了解民情，为百姓发声，当时她就意识到社工群体亟待关注。社工是社会事务的承担者，是群众的服务者和知心人，也是基层治理中不可缺少的重要一环，特别是在抗击疫情的过程中，社工发挥了极为重要的作用。注重社工人才队伍的培养，才能不断提高社会工作服务水平，惠及百姓。

王苏发现，社工这一职业尚未得到普遍认可，缺乏职业规划设计和岗位上升空间，发展前景不明朗，各方面对社工成长的支持还不够，以致社工对自身职业的发展缺乏信心。疫情期间，社工的重要性不断凸显，却还有小部分市民对其工作性质和范围缺乏理解。她认为应该加强对社工职业价值的宣传力度，在社会上形成尊重社工以及配合社工工作的良好氛围。因此她建议，明确社工的工作范围、工作标准、薪酬待遇、考核奖惩、晋职晋级等一系列具体事宜，促进社区社工队伍的职业化，社工服务的规范化，队伍建设的专业化，为完善基层治理体系提供人才支撑。同时增强社工的归属感，认同感和荣誉感，努力提高社工队伍自身的综合素质和职业能力。

作为从中戏毕业在上戏教书30年的资深台词老师，王苏对语言艺术情有独钟，她说自己一辈子都在做这件事，她特别希望大家通过她的作品感受中国语言文字的魅力，因此也特别关注口语的表达。在家收听收看抗击新冠疫情的新闻发布会、情况介绍会时，有时会发现少数参会人员的口语表达能力有所欠缺，王苏提交的另一件提案就是由此引发。

王苏提出，口语表达应该从基础教育的语文教学工作抓起。在基础教育的语文教学中，口语表达相对于书面语言未能得到应有的重视，如果孩子们错过了口语表达训练的最好时期，等到了社会或工作岗位，再想扭转已经相当困难了。她建议增加语文教材中口语表达能力的部分，将原有的口述为文字服务变成口述为表达服务，口述为激发思维服务。在教材中增加适合口语表达的范文，增加口语表达阶梯的课程设置，例如从看图说话、故事讲述、朗读朗诵、主题演讲到辩论。也可以尝试在今后的学科类考试、升学类考试、选拔类考试中设置口语表达相关内容。