一起准备，共同表演，接受挑战……20日，一场不一样的亲子嘉年华——世界头脑创新思维竞赛（DI）即时表演家庭挑战赛在松江举行。孩子与家长齐上阵，创新创意成为亲子间的共同话题。

以家庭为单位，是本次挑战赛的最大亮点。为何家长也热衷上台扮演？在业内人士看来，培养青少年的创新意识与实践能力，离不开家庭教育的支撑，提倡家庭成员自学互助，在切磋探讨中，增进亲子关系，提升家庭综合素养，正是举办者的初衷。

一次全家人的“嘉年华”

本次DI即时表演家庭挑战赛，以DI团队挑战、即时挑战为蓝本，设计了包含技术、艺术与即兴元素两项挑战——《云博士》挑战，需要团队成员扮演客人和云博士，将事先规定的材料设计成3件产品和派送工具，将物品送达指定地点；《未完成的作业》挑战，则需要团队用提供的材料，在4分钟准备时间内现场制作道具，创作一个即兴短剧，内容有关完成一件未完成的作业。

首届DI即时表演家庭挑战赛，共吸引了全市幼儿组、小学组、初中组130多支队伍，上千个家庭参与。松江第二实验小学四年级学生朱紫玉将自己、老师和妈妈，组成3人小队参加挑战。性格活泼的小朱自信地讲述了创作剧本的故事，她为能成为妈妈和老师的“队长”欣喜不已。她这样“评价”队友——妈妈表演容易怯场，老师却游刃有余。聊到参赛收获时，她颇为感触：“妈妈成了我的战友，老师成了我的伙伴，我当队长的感觉真好！”

通过比赛，有的学生收获了自信，有的领会了亲情。普陀区真如文英中心小学五年级学生朱洛莹感悟到父母对她的特别支持。“虽然他们只演了两棵没有台词的树，但他们说也要演两棵最棒的树，坚决不拖后腿。”这番话感动了小朱，也感动了队员。

为DI挑战题准备的过程，也是父母和孩子最好的陪伴时光，更是父母培养孩子解决问题能力和创造力的最佳教育方法。在团队协作的紧张激烈氛围中，孩子们与其他参赛家庭一起着手解决复杂挑战时，将有机会拓展并提高社交能力。东华大学附属实验学校翟偲涵老师赛后尤为兴奋。她用两个“没想到”表达了自己的意外。“有了家长的参与，没想到孩子们的积极性更高了，没想到道具呈现的效果更好了！”翟偲涵坦言，家庭挑战赛让家长和学生有了更多发挥空间，有效调动家长的智慧和特长，从而使老师转身成为赛事的召集者、讲解者和支持者。

活动过程中，家长不是“指挥官”，而是孩子的“参谋长”“队友”，给予有力支撑。这样的和谐关系，换来的是家庭成员间的相互成就。上海外国语大学松江外国语学校刘勇刚老师感叹：家庭挑战赛让家长看到了孩子不同于在家的棱面——不仅能团队协作，还能自信表达。“将家长纳入活动中，更利于家校互动和学生成长。”刘勇刚说。

一次个人成长综合评估

无论是学科知识的融会贯通，还是在全力付出的过程中，孩子们可以充分评估自身的强项和短板。华东政法大学附属松江实验学校7名队员，其中有4人从小学开始就参加DI活动，他们不想错过任何一次活动。当顺利完成赛事后，他们用击掌以示庆祝。队员刘添豪说，非常享受小伙伴一起走过的DI旅程。“不仅锻炼思维，还加强了团队协作能力，小伙伴还成了挚友，对DI情有独钟。”

有的学生还表示，提升了学习能力。五年级学生陶乐怡的数理逻辑能力强了，写作素材多了。“表演过程中，脑子飞快运转，但嘴巴跟不上，有点打结。”学生喻思云通过比赛，发现自身能力的不足，不过很享受临场应变的刺激，相信积累经验后会越来越好。

除常规小学组、初中组外，赛事还增设了幼儿组别，让想象力、创造力的培养从娃娃抓起。　　

近年来，诸如世界头脑创新思维竞赛（DI）等大型比赛，愈发受到师生、家长欢迎。作为是一项旨在培养青少年创造力、想象力、团队合作以及问题解决能力的国际性教育项目，DI更是一项推崇过程式、参与式教育的21世纪创新教育项目。

创新思维赛，缘何能吸引家长也热衷投入？据DI组委会上海相关人士张丽分析说，这类比赛不同于传统学科知识竞赛，往往出题比较开放，从抛出问题到团队协作，从激发创意到展示表演等，通过特有的过程式学习方式，让孩子在团队活动中解决创意问题，激发无限想象力，培养创新思维的能力。即时表演家庭挑战赛，让每位参与者都有机会在创造过程中汲取灵感，肯定自我价值，科技活动也可以是家庭教育的载体，成为联系孩子、家长和老师的纽带。